科普版七年级英语上册《nit2LookingDifferentTopic3WhosecapisitSectionA》教案15

1、Unit2Topic3Whosecapisit?SectionA本课估计用时2课时本节为第1课时I.Materialanalysis本节课是第三话题的第一节课，主要活动是1a，2。经过咨询物件所属的情境体现教课内容，主要学习咨询物件所属的表达方式“Whosecapisit?”，“ItsSallys.”，“Isthisyourcap?”，“No,itsnotmine.”，“Isthiscapyours?”同时还将学习形容词性物主代词，名词性物主代词和名词全部格。II.Teachingaims1.Knowledgeaims能够掌握并应用新学习的单词:mine,whose,yours,hers,ou

2、rs,their,bike,then等；能够正确运用特别疑问词whose指引的特别疑问句来咨询物件所属，如：whosecapisit?能够正确使用名词性物主代词和形容词性物主代词：mine,yours,hers,ours,his,theirs,their等。2.Skillaims能听懂有关咨询物件所属的简单的对话或表达；能运用物主代词描述物件所属；能运用所学的单词和句型来讨论物件所属；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；Emotionalaims能够与同学踊跃合作，参加课堂活动，英勇实践；能有兴趣用所学的功能句进行口头对话；指引学生关注生活中人物的细节。III.Thekeypointsandd

3、ifficultpointsKeypoints正确使用表示咨询物件所属的表达方式；正确使用特别疑问词whose指引的特别疑问句来咨询物件所属；Difficultpoints特别疑问词whose指引的特别疑问句来咨询物件所属;能够正确运用名词性物主代词和形容词性物主代词：mine,yours,hers,ours,his,theirs1等；IV.Learningstrategies培育学生擅长发现的习惯有益于学生的学习。V.Teachingaids多媒体和黑板,学生的文具、实物等。VI.TeachingproceduresStage1GettingstudentsreadyforlearningS

4、tep1Greetings.（设计企图：DoyouknowKonan?课件以名侦探柯南为背景，串通整节课，启示式教课，吸引学生的注意，激发求知欲。）Step2Warmup.Singasong(Ifyouarehappy).（设计企图：Areyouhappy?问候拉近与学生的距离,帮助学生放松心情，以最正确状态投入到课堂学习中。一起唱英文歌，打节拍，复习身体部位的名词，创建英语学习的氛围。）Stage2RevisionStep1Competition.Sayoutthewordsofclothesandspellit.（设计企图：抢答，复习服饰的单词，为接下来的新课打扫阻碍，提升听课效率。）St

5、ep2Guess“Whataremyfavoriteclothes?”andleadin.-Whosecapisit?（设计企图：用老师的一张照片引出新句型，与学生互动，指引学生注意观察身旁的人与物。）Stage3Pre-listeningStep1GuessinggameWhose.isthis/that?Whose.arethese/those?（设计企图：在学生不知情的前提下，早先准备学生物件的照片，让学生猜物件是谁的，学生似曾相逢，极大地激发学生的兴趣，在游戏中学习新句型，新词汇。）Step2Grammar.Concludethepossessivepronounsandexplain

6、.（设计企图：帮助学生归纳总结，理清思路，为知识的运用打下优异的基础。）Step3Finish2.Completethesentences.（设计企图：合理利用教材，运用新知识，学习新词汇。）Stage4While-reading2Step1Listento1aandanswerthequestion.-Whosecapisit?Step2Listen,lookandsay.Imitatetheintonation.Step3Readingroupsof3,thentrytoreciteit.Step2Groupwork.Makeupnewonesandactitout.（设计企图:学生先听懂

7、回答以下问题，再模拟语音语调；以后班级分角色朗读，熟读，建立信心；最后再分小组进行角色表演，利用身旁实物假造新的对话，学致使用。经过小组加分竞赛，提升学生表演的踊跃性，活跃课堂。）Stage5Post-listeningStep1Finish1b.Listenandnumberthepictures.Step2Playagame.Makeupsentencesandfindouttheowner.Step3Finish3.Completetheconversation.（设计企图：回到柯南的主题，首尾响应，融入听力训练，训练写的技术，提升做题能力。游戏环节把课堂推向高潮，造句练习牢固新句型，教

8、师准备小礼物，互动。）Stage6AssigninghomeworkStep1SumupStep2Homework（设计企图：总结本节课所学，学生学有所得，作业部署复习为主，预习为新课做好准备。）BlackboarddesignWhosecapisit?SectionA1.Whosecapisit?her/hersItsmycap.=Itsmine.his/hisItsMissXies.our/ours2.Isthisyourcap?=Isthiscapyours?their/theirsNo,itsnotmine./ItsnotS1s.its/its3.Whose.isthis/that?Whose.arethese/those?Teachingreflection：3本节课是第三话题的第一节课，主要活动是1a，2。经过咨询物件所属的情境体现教学内容，主要学习咨询物件所属的表达方式“Whosecapisit?”，“ItsSallys.”，“Isthisyourcap?”，“No,itsnotmine.”，“Isthiscapyours?”同时还学习形容词性物主代词，名词性物主代词和名词全部格。为激发学生学习的兴趣，并更好地掌握咨询物件所属的句型，课件以名侦探柯南为背景，找寻物件的主人为线索，自然地引出新句型，并联合实质，利用身旁的人和物，指引学生学会观察，学致使用。在小组合作