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文档简介

1、陈情表预习案设计(统编版高二选择性必修下) 【预习指导】 独立研读文本陈情表。依据导学案要求，做好标记和勾画。 【学习目标】 1、在诵读中体会李密祖孙之间真挚深厚的感情，继承孝敬父母长辈的传统美德; 2、理清课文思路，学习本文劝说技巧，提高自己的语言表达能力; 3、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象 【重点难点】 1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等文言现象 2、学习本文高超的劝说技巧，提高自己的语言表达能力 【情景导学】 “忠则出师，孝则陈情”，我们今天来感受一下李密的拳拳赤子孝心。 一、作者及相关知识 1、“表”：这种文体，我们在初中就接触过，学习过出师表，表

2、：古代一种文体，是古代臣属给君王的上书，内容多为劝谏、辞免、庆贺、贡物等。它与一般上书奏折的不同之处在于，它常含有表示陈情、诉说心曲的意思。 2、作者： 李密(224-287),西晋犍为武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。 二、朗读疏通课文，归纳知识点 1、第1段 2、第2段 3、第3段 4、第4段 二、用思维导图的方式梳理文章脉络。 探究案 【学习目标】 1.掌握文章的艺术手法。 2.了解文章的思想内涵。 【重点难点】 1、学习文中设事明理的写法，注意以传记的方式说理、用类比说理、用鲜明对比说理的特点。 2、理解文章深刻的思想意义。 【情景导学】 结合现实，谈谈本文的现实意义。以小组为单位，大家交流探讨。 【学习活动】 一、深入学习理解陈情表 1，请用文中语言回答，李密在什么样的背景下陈情？ 2，请用文中语言回答，李密所陈何情？想达到什么目的？ 3、李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么?他是怎样提出这个办法的?

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