医科大学教学单位本科教学工作状态评估方案

1、医科大学教学单位本科教学工作状态评估方案一、评估对象评估对象为承当有教学任务的教学单位（含教辅机构）。二、评估依据评估依据是XX医科大学教学单位本科教学工作状态评 估指标体系，指标体系包括5个方面，分别是教学管理（30%）、 教师队伍（15%）、教学改革和教学品牌建设（19%）.教学运 行（26%）、人才培养质量（10%）等，总分为100分，附加分 包括加分项和扣分项，具体的量化指标见附件。三、评估目的为激励先进，鞭策后进，实现竞争性资源的有效配置。 同时，对各教学单位工作中存在的问题进行整改，到达共同 进步的目的。四、评估计算时段评估时段以评估的上一学年度计算，立项及成果材料等 计算时间为：

2、上年9月1日至评估当年8月31日，个别观 测点结合现场考察情况而定。五、评估程序本科教学工作状态评估采取教学单位自评和学校评估两个程序进行。具体分为自评、专家组实地考评、公示及复 核、评定等级以及反应五个阶段。第一阶段：自评阶段。教学单位根据XX医科大学教学 单位年度本科教学工作状态评估指标体系进行自评，并在 每年的9月中提交自评报告及支撑材料至教务处，教务处核 查各单位自评情况并公布自评结果。第二阶段：专家组实地评估阶段评估专家组按照XX医科大学教学单位年度本科教学工 作状态评估指标体系、通过查阅材料、实地考察、访谈等方 式，对各教学单位的本科教学工作状态进行评估并形成评估 反应意见。第三阶

3、段：公示及复核阶段评估结果的公示期为7天。对结果有异议的单位，可在 公示期内向教务处申请复核，教务处应及时复核并反应结果。第四阶段：评定等级阶段专家组评定将经公示和复核后的评估意见交学校办公 会议审定并公布。第五阶段：反应阶段召开评估反应会，向各教学单位反应评估意见。各教学 单位评估意见反应会原那么上要求本单位全体教职工参加。六、评估运用（一）学校评估结果按总分进行排名，并向全校公布。评估结果将作为学校竞争性教学资源配置的依据。（二）对排名靠后的单位，针对各教学单位存在的问题, 学校提出整改意见，商定帮助与扶持措施。七、组织实施（一）各教学单位成立相应的工作小组，积极配合评估 工作，提高考核评

4、估工作的效率。在评估当天安排1名联络 员负责与评估专家组秘书联络，并安排3名工作人员作为评 估秘书，负责向专家组提供评估所需的材料。（-）实行评估工作责任制。评估工作人员要有责任意 识、全面、客观、公正评价各教学单位工作。对违反规定程 序导致评价结果失真的，视其情节轻重，对责任人进行处理。（三）各教学单位应正确对待评估工作，不准弄虚作假。 对故意违反规定，造成评价严重失真失实的，相关责任人年 度考核按“不称职”论处。（四）相关职能部门应实事求是地提供情况、表达意见、 不准徇私情、泄私愤，不准夸大、缩小甚至隐瞒、歪曲事实。（五）加强对评估工作的监督，建立健全公开举报制度。 任何人或组织都可举报评估工作中的不公平、不公正和弄虚 作假行为。八、有关说明（一）评估分数计算方法：评价介于A级、C级之间为B级，低于C级的为D级；A级、B级、C级、D级的得分系 数分别为1. 0、0. 8、0. 6. 0. 3,个别指标有具体要求的例外。（-）评估中涉及到的各种统计数据以学校相关部门发 布的为准；评估指标体系中涉及区间的，例如a, b）表示： 0a且Vb；需全校排名的评估指标分数的换算原那么为：A、排 在全校1-5名,B、排在全校6-9名,C、排在全校10-15名, D、排在全校15名以后，个别指标有具体要求的例外。（三）凡在评估过程中提供虚假信息，一经查实，给予 全校通报批评，其年度教学工