长春版语文七年级上册第6课《木兰诗》教案2_第1页
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文档简介

1、文档编码 : CO8Q7H8P7X7 HO3I3D5X7J8 ZL9N4J5I1U2名师精编 优秀教案课 堂 教 案 设 计序 号 课 题 木兰诗 授课时间 年 月 日教 学问与技能 整体把握,理清脉络学 过程与方法 分析木兰形象,体会文中详 略处理的高妙；本文的修辞手法；目 情感态度与 朗读诗歌,把握全诗的详略处理,把握木兰形象,感受木兰替父从军,保家卫国的精神；标 价值观教学重点 分析人物形象；教学难点 本文的修辞手法；教 学 过 程教学过程设计 教学法设计 二次备课名师精编 优秀教案一、组织教学；二、预备练习：背诵孩童之道 ；交待本节学习三、导入新课：这节课我们连续学习木兰诗任务；四、尝

2、试学习；1.通诗全文；结合课文内容2.讲解本课的修辞手法；讲解；互文；讲解后让同学互文：上下句意思是合指、兼顾的,如“ 将军百战死,壮 自己找出其它士十年归；” 即“ 将军、壮士百战死,十年归； ”三个互文的句请同学们找出文中其它的运用互文修辞手法的句子；子；复沓；顶真；对偶；排比；3.默读全文, 懂得感悟 ,理清脉络, 学习详略处理方法, 了 解 叙事特点；教给学 生叙事 要有详 有略的 方法；脉络：代父从军辞官团圆结尾附文；详略处理： 十字写十年征战 （略写）,百字写一日团圆 （详 写）；材料的详略支配是为文章中心服务的；这首诗表达了木兰女扮男装代父从军,保家卫国的故事,塑了木兰的巾帼英雄

3、形象；详写女儿装束,详写木兰上战场前的各种感受,更能突出中心,虚实相应,更富浪漫颜色；课 堂 教 案 设 计教学过程设计教学法设计二次备课名师精编 优秀教案4.分析木兰人物形象；遇到同学 不懂得 的 适 当 进 行 点 拨,心理、场面 描写要详讲；引导同学从原文语句中总结出木冰魂雪魄相应品质；概括：木兰是一个深明大义、忠全两全、勇于献身、不慕荣华、宠爱家乡的勤劳、和善的古代爱国女英雄形象；结尾为什么以兔作喻终止全诗？五、总结全文；木兰诗表达了木兰女扮男装、代父从老师做全面小军、万里转战、凯旋、不贪荣华、解甲归乡、一家团圆的故 结；事,布满着 极其浓郁的浪漫主义颜色；木兰从军显示了特别 的聪慧和胆略；身经百战,表现了超人的坚强和勇敢；不贪 功,表现了不慕荣华富贵的情操及爱国豪情；六、拓展延长；1.在你的记忆中, 你仍知道哪几位爱国英雄的事迹？请列 举出来；丰富同学积存；2.在这首诗中找出 几组对偶句,在本诗外找出几组互文修辞句,积存在笔记本上；七、布置作业；背诵作业；更扎实把握互文 的修辞手法；代父从军板书

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