长春版四年级上册《甘罗》教案

1、文档编码 : CA8A7R3S2P4 HV2L10L10W7D10 ZW7E8G8E6C4名师精编 优秀教案甘罗教案教学目标：1. 学会本课的生字、懂得词语“ 挑唆、施礼” 的意思；2. 在把握字词的基础上, 通过朗读体会语言的幽默感, 感受语 言表达中幽默的魅力；3. 通过学习课文启示同学摸索幽默在生活中的妙处；教学重点、难点：1懂得课文内容,感受中华语言的艺术魅力；2初步明白幽默的构成方式；教学预备：1. 道具、收集自己宠爱的幽默故事；2. 有关甘罗的资料、制作生字课件；教学时数： 3 课时第一课时教学内容：解题、初读课文,学习生字；教学过程：一、揭示课题：齐读课题,介绍甘罗；（甘罗从小聪

2、慧过人 ,12 岁出访赵国 ,名师精编 优秀教案煽动赵燕之战 , 使秦国不动一刀一枪得了十六座城池 , 为秦统一六国 做出了巨大贡献；）二、初读课文,明白课文大意；读准字音；三、再读课文,懂得课文内容；1. 自读,谈读后的感受；2. 画出自己认为最幽默的一句话；3. 沟通感受；4. 老师总结,感悟幽默构成方式；四、练习有感情地朗读；五、学习本课生字、词语；1. 老师提产生字,领读生字；2. 同学给生字注音、组词；3. 老师引导同学懂得词语的意思；宰 z i 主管,主持；（宰相宰杀主宰）武 w武将（满朝文武武工武斗）替 t 代替,替换（替手替身替代）宫 g ng 皇宫（宫殿东宫故宫）施 sh赐予

3、（施礼施工施主）捣 d o 打扰,扰乱（捣乱捣鬼捣米）既 j 已经（既然既往既而）六、再读课文；名师精编 优秀教案其次课时教学内容： 联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子,从中 体会幽默在生活中的妙处；教学过程：一、明白故事主人公的情形；同学介绍甘罗,引起同学学习课文的爱好；二、自由朗读课文,给课文标出自然段；三、指名分段朗读课文；说一说读文后的感受,甘罗给你留下了 什么样的印象；四、学习 1-4 自然段 1. 指名读第 1 自然段；从中找出成语“ 唉声叹气” ,并让同学 用自己的话说出这个成语的意思； 通过这个成语来体会甘罗的爷爷当 时有多苦恼；2. 读了这个自然段后问问同学产生了什么问

4、题；同学会想知道 甘罗的爷爷为什么事而苦恼； 引导同学带着古怪的语气朗读第 2 自然 段中的问句；3. 过度句：爷爷是怎么回答的？请同学自由朗读第 3 自然段,用自己的话概括出来； （爷爷为秦王想吃公鸡的蛋而苦恼）指导同学 带着苦恼担忧的语气朗读这一段课文；五、学习 4-9 自然段 1. 过度句：甘罗明白了爷爷的苦恼后是怎样做的呢？名师精编 优秀教案指名读甘罗说的话； “ 秦王太不讲理了； ” 体会甘罗此时气愤的心情；感受甘罗是个有正义感的孩子；2. 自读第 4 自然段第 3 句话,说说体会到了甘罗是个什么样的 孩子；（从眼睛一眨这个词体会到甘罗是个聪慧机警的孩子；）有感 情朗读这一自然段；3

5、. 同学们确定想知道甘罗是怎样做的；小组内分角色朗读 5-9 自然段,沟通一下甘罗的哪句话说的最幽默；4. 同学汇报朗读,谈自己读文后的体会；5. 老师指导同学朗读人物间的对话, 从中体会甘罗的机警幽默 及勇敢；6. 沟通：说说甘罗给你留下了什么印象；在生活中,发生了哪 些你认为比较幽默的事, 听到了哪些幽默的话语, 这些幽默的人或事 在生活当中起到了什么样的作用？举例说明；第三课时教学内容：1. 依据课文表演课本剧,体会课文语言的幽默；2. 做课后练习题；教学过程：一、小组合作分工,编排课本剧名师精编 优秀教案1. 小组内争辩,依据课文编写出小剧本；（1）时间、地点和人物；（2）编排故事情节；（3）人物的台词；（4）人物活动提示；2. 组织小组内同学依据剧本排练；3. 汇报表演课本剧；4. 老师赐予评判及指导；二、课后练习 1书后词语要求会读,会写；2写课堂作业：基