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文档简介
1、文档编码 : CH3F3L7W8Y3 HB2S10Q4N1E1 ZR3P1D2S6N5名师精编 优秀教案数 学 课 时 教 学 笔 记第周第课时内容相关练习授课时间：年月日课题长方体的熟识练习课课型练习1、通过应用“ 长方体相对的棱都相等” 等特点以及长方形面积的运算方法,使同学对长 教 学 方体,正方体的特点有更清晰地明白；目标 2、通过具体的操作活动,进展空间观念；3、培养同学解决问题的才能；（德育）重点加深同学对长方体、正方难点运用长方体,正方体的特点,解决一些实际问题关键培养同学解决体的熟识问题的才能教 学老师多媒体课件复 案预备同学长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子环节教学内容师生
2、活动一 、1引导同学说一说： 老师分别出示长方体、正方体；复 习导入（1）长方体和正方体有什么特点？（2）它们的相同点以及不同点； 2提问：棱长分别是它们的什么？（棱长分为三组：长、宽、高）二 、书中 15 页练一练 1 4 一、基本练习引 领1、请同学拿出自带的长方体、 正方体；练习对长方体、正方体进行测量；引导同学争辩：测量长方体、正方体 几条棱；在测量中答应结果显现确定的误差；进行反馈：主要要测量的是哪里？2、应用 “长方体相对的棱都相等 ”特点及 长方形面积公式；名师精编 优秀教案同学在订正的同时,老师完成板书多请几名同学来说自己的运算方法,特别提问：是怎么知道的？3、老师指导同学读懂
3、题目要求； 摸索：长方体六个面的长、宽分别是多少？自己尝试在 8 个图形中去找一找；组织同学进行沟通；4、让同学运用长方体 “棱”的特点来解决实际问题；同学独立尝试解决；1一个长方体,长5 厘米,宽 3.5 厘米,全班进行沟通；留意算法的多样性；二、变式练习高 2 厘米；这个长方体的棱长综合是多少 厘米？2一个长方体的棱长总和是96 厘米；它的长、宽、高的和是多少厘米？3、判定；（ 1）长方体有 6 个面,12 条棱和 8 个顶点；（）（ 2）长方体相对的面的大小、形状都相等；（）（ 3）在长方体中,不是相对的棱长度都不三 、相等；（）4、把一个长方体模型切成两个小长方体,一共有几个面？几个顶点？为什么？全 课小结师：这节课的学问仍有什么疑问？你有什么
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