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文档简介
1、复习：课文是按照什么顺序写的？用自己的话说说课文的主要内容。背诵第2自然段。0 面对高大险峻的天都峰，文中的“我”望而生畏。他们又是怎样爬上天都峰的？他们为什么能爬上去呢？这些都是上节课遗留的疑问，这节课我们就来一起解决！0爬天都峰（第二课时）0带着问题读文：他们爬上天都峰了吗？他们是怎样爬上天都峰的？他们为什么能爬上去呢？0 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 从“奋力”和“一会儿一会儿”这两个词中，你领悟到了什么？体会省略号的作用，想象“我”在爬天都峰时还可能有哪些动作，又会像什么一样。品词析句：0 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
2、从“爬呀爬”和“终于”这两个词语中，你体会到了什么？用“终于”说一句话。0提示：（1）爬山前，望着笔陡的天都峰，“我”的心里怎么想？（2）看到白发苍苍的老爷爷也来爬山，“我”的心里怎么想？（3）奋力登山时，“我”的心里怎么想？（4）终于爬上天都峰顶时，“我”的心里怎么想？小组讨论：“我”的心里是怎么想的？0犹豫、不自信受到鼓舞、坚定信心战胜困难、爬上天都峰。我的心理变化过程：0 “我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”这句话告诉我们，“我”由望峰生畏到坚定信心直至爬山成功，勇气来源于老爷爷的行为鼓舞。那么老爷爷呢？0 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞
3、我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”（1）读一读老爷爷的话，看看你能读懂些什么。结合相关词语说一说。（2）理解“居然”。练习用“居然”说一句话。0 老爷爷在爬上峰顶的过程中，也有一系列的心理变化，我们可以按照刚才品悟“我”的心理变化过程的方法揣摩老爷爷的心理活动。0老爷爷来到天都峰脚下，看到这又陡又高的天都峰时，老爷爷会想：_他看见了小姑娘也来爬山，心里又想：_当老爷爷在爬天都峰很累很累，遇到困难时，心里想：_爬上天都峰后，老爷爷又会想：_一起来填一填：0 小组合作练习分角色朗读，练习过程中，可带动作边表演边朗读，体会文章的思想感情。0 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）“汲取”是什么意思？（2）联系上下文内容说一说：“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？（3）你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？联系生活实际说说自己的收获。0 打开“阅读训练-爬天都峰”，一起来闯关吧
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