高中语文-必备古代汉语语法知识

1、li学案二高中必备古代汉语语法知识（教师独具内容）要点梳理回一、通假字古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替。这 种语言现象叫作文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。如：不亦说乎？（论语学而）（“说”同“悦”，愉快。不能解释为“说话”）便睾还家。（桃花源记）（“要”同“邀”，邀请。不能解释为“要求”）回二、一词多义一词多义，指文言文中的一个词有两个或两个以上意义。应该学会在语境中 分析推断多义实词的意义。如：“兵”：昨夜见军帖，可汗大点兵。（木兰诗）田忌欲引兵之赵。（史 记孙子吴起列传）兵革非不坚利也（得道多助，失道寡助）（名词，士兵;名词，军队；名词，兵器）回

2、三、偏义复词指并列的两个语素只表达其中的一个语素意。偏义复词一般由两个意义相关 或相反的语素构成，其中一个语素表示实际意义，另一个语素只作陪衬，不表示 实际意义。如：陟罚臧否，不宜早同。（出师表）（“异同”一词偏在“异”上）回四、古今异义指古汉语中字形古今相同而意义用法不同的词。I.词义扩大(4)曾益其所不能(生于忧患，死于安乐)(5)略无阙处(三峡)(6)窥谷忘反(与朱元思书)一(7)同舍生皆被绮绣(送东阳马生序).(8)属予作文以记之(岳阳楼记)(9)发闾左遹戍渔阳(陈涉世家)(10)万钟那么不辩礼义而受之(鱼我所欲也)答案“女”(而),同“汝” (2)“见”(xiAn),同“现” (3)

3、“帖”(,同“贴”(4)“曾”侬ng),同“增” (5)“阙”(q,同“缺”(6)“反”(7n),同“返”“被”(pT),同“披”“属”(zhti),同“嘱” (9)“置zh6),同“谪” (lOrMF(bian),同“辨”2.解释以下句中加点词语的意思。七里之郭：(2)人恒过：*(3)而待楚窸矣：(4)万钟于我何加焉:(5)肉食者鄙： .*河曲智叟亡以应：答案外城(2)犯错误(3)入侵(4)益处(5)鄙陋，目光短浅(6)同“无”，没有3.以下各句中“之”的用法与例句相同的一项为哪一项() 例句：闻之，欣然规往A.忘路之远近B.渔人甚异之C.处处志之D.送杜少府之任蜀州 答案B解析B项与例句的

4、“之”均作代词用，例句可译为“这件事”；B项可译为“这 种景象”。A项，助词，位于主谓之间，取消句子独立性；C项，补足音节，不译; D项，动词，往、到去。.写出以下各句中加点词语的古今异义。(1)星马也古义：一今义：一食或尽粟一石古义：今义：且欲与常马等不可得古义：今义：(4)故虽有名马 *古义：今义：答案(1)这，这样判断词，是(2)有时或许(3)一样等待(4)即使 虽然.解释以下加点词的活用类型及用法。(1)齐人三鼓：(2)群臣吏民能面刺寡人之过者：(3)其家甚智其子:*(4)吾X固不杀人：（5）将军身被坚执锐： （6）固以怪之矣:*百姓孰敢不箪食壶浆：.-南极潇湘：.- -（9）客之美我

5、者：（10）中通外直，不蕈不校： ）寂寥无人，季神搴骨： （12）皆指目陈胜：（13）必先苦其心志，劳其筋骨： （14）庶竭督钝，攘除好凶：（15）复前行，欲令其林： _（16）山行六七里：答案（1）名词作动词，击鼓（2）名词作状语，当面（3）形容词的意动用法, 认为聪明（4）名词作动词，坚守道义（5）形容词作名词，坚硬的铠甲；锐利 的兵器（6）形容词的意动用法，认为奇怪（7）名词作动词，用篮子提；用水 壶装（8）形容词作动词，到达（9）形容词的意动用法，认为美丽（10）名词 作动词，长藤蔓；发枝杈（11）形容词的使动用法，使凄凉；使寒冷（12） 名词作动词，用眼看（13）形容词的使动用法，使

6、痛苦；使劳累（14） 形容词作名词，奸邪凶恶的人（15）形容词作动词，穷尽（16）名词作状语，沿着 山谷6.写出以下句子属于哪种句式，并把句子翻译成现代汉语。（1）吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏）答：夫战，勇气也。（曹刿论战）答：（3）中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记）答：（4）卧右膝，诜右臂支船。（核舟记）答： - -（5）陈胜自立为将军，吴广为都尉。（陈涉世家）答：（6）便要还家。（桃花源记）答：（7）山水之乐，得之心而寓之酒也。（醉翁亭记）答： - -（8）国险而民附，贤能为之用。（隆中对）答：(9)仅有“敌船”为火所焚。(观潮)答： (10)舌一吐而二虫尽为所吞。(童趣)答：(1

7、1)时人莫之许也。(隆中对)答：(12)盖简桃核修狭者为之。(核舟记)答：(13)何以战？(曹刿论战)答：(14)会宾客大宴。(口技)答：-(15)遂率子孙荷担者三夫。(愚公移山)答：(16)蒙辞以军中多务。(孙权劝学)答：（17）舜发于吠亩之中。（生于忧患，死于安乐）答：答案（1）判断句（者，也）。我的妻子认为我美丽，是因为她偏爱我。（2）判断句（也）。作战是靠勇气的。（3）判断句（为）o中间那个戴着高高的帽子、长着很多胡须的人是苏 东坡。（4）省略主语。（佛印）平卧着右膝，弯曲着右臂支撑在船上。（5）省略谓语。陈胜立自己为将军，（立）吴广做都尉。（6）省略主语、宾语。（这里的人）就邀请（渔

8、人）到自己的家中。（7）省略介词。欣赏山水得到的快乐，领会（在）心里，寄托（在）酒上。（8）被动句（为）o地势险要，民心依附，贤能的人被他任用。（9）被动句（为所）o只有“敌船”被大火燃烧。（10）被动句（为所）o舌头一吐，两只虫子都被吞进肚子里。）宾语前置句（“之”作动词“许”的宾语，前置）。当时的人不成认这件事。（12）定语后置句（“修狭者”为“桃核”的定语，后置）。大概是挑拣那些长又窄的 桃核来雕刻成核舟的。（13）介词宾语前置句（“何”为介词“以”的宾语，前置）。（您）凭什么（跟齐国）打仗？（14）宾语前置句（“宾客”为动词“大宴”的宾语，前置）。正赶上大规模地宴请宾 客。（15）定语

9、后置句（“荷担者”为“子孙”的定语，后置）。于是（愚公）率领能够挑担 子的子孙三个人（上了山）。（16）状语后置句（“以军中多务”为介词结构，作状语，后置）。吕蒙用军中有很 多军务事来推辞。（状语后置句（“于吠亩之中”为介词结构，作状语，后置）、被动句（“发 舜从田野之中被任用。如：本在冀州之南，河阳之北。（愚公移山）（“河”，古专指黄河，今泛指一般河流）.词义缩小如：率妻子邑人来此绝境。（桃花源记）（“妻子”，古指妻子和儿女，今指男子的配偶）.词义弱化如：饿其体肤，空乏其身。（生于忧患，死于安乐）（“饿”，古指严重的饥饿，威胁死亡；今那么指一般的肚子饿）.词义转移如：烈士暮年，壮心不已。（龟

10、虽寿）（“烈士”，古指有远大抱负的人，今 那么专指为正义事业而牺牲的人）5.感情色彩变化如：先帝不以臣卑劣。（出师表）“卑劣”，古指社会地位卑微，见识短浅,中性词；今指（语言、行为）恶劣、不道德，贬义词叵1五、词类活用词类活用是指某些词临时改变其基本请港功熊去充当其他词娄的现象，它是古代汉语的重要语法特点。其类型及作用如下：词类活用类型文言文例句及用法例如名词活用名词作动词天丽墙坏（雨：卜雨）；愿为市鞍马（市：购买）名词作状语旦辞爷娘去（旦：在早晨）；斗折蛇行（斗：像北 斗星一样。蛇：像蛇一样）名词的使动用法汗牛充栋（汗：使出汗）名词的意动用法稍稍宾客其父（宾客：以为宾客）形容词活用形容词作名

11、词此皆艮米（良实：忠良老实的人）；见货思齐焉（贤：贤能的人）形容词作动词亲贤臣，远小人（亲：亲近；远：远离）；吾 妻之美我者，私我也（私：偏爱）形容词的使动用法国国不以山溪之险（固：使巩固）；无案 犊之方形（劳：使劳累）形容词的意动用法邑人奇之（奇：以为奇）；如鸣瑞陶，心 乐之（乐：以为乐）动词活用动词作名词虽乘奔御风（奔：飞奔的马） *动词的使动用法乱花渐欲述人眼（迷：使眼花缭乱）；动心忍性（动：使.受到震撼）动词的为动用法等死，夕匕国口乎（夕匕：为而死）重要提醒首先牢牢记住各种活用类型，再根据现代汉语的语法作用及句 意进行推断。回六、文言虚词高考要求“理解常见文言虚词在文中的用法”，其中“

12、常见”指“而、何、乎、乃、 其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、贝IJ、者、之T8个虚词；“在文 中”指考查在具体语境中分析虚词用法的能力，而不是要求对虚词用法进行单纯记 忆。如：“之”：公与N乘。（曹刿论战）不可久居，乃记之而去。（小石潭记） 水陆草木N花。（爱莲说）辍耕之垄上。（陈涉世家）公将鼓之。（曹 刿论战）（代词，代曹刿；代词，代这件事；结构助词，的；动词，去、 往；音节助词，不译）回七、文言句式文言特殊句式可分为：判断句、被动句、省略句、倒装句四大类。而倒装句 又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓 语前置句）四类。除此之外还有固定句

13、式。（一）文言特殊句式1.判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，汉魏之后，“是”作 为判断词的用法才逐渐增多。其基本形式是“者，也”，者”，也”；另一种是 用“那么皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否认判断；还有一种情况是不用 判断词，要根据上下文判断。如：陈胜者，阳城人也。（陈涉世家）（“者，也”）此那么岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）（“那么”表肯定判断）*刘备天下枭雄。（三国志）（无判断词）.被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为所”“见”等表被动；二是没有被动 词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。如：茅屋为秋风所破歌（杜甫诗名）（“为所”）帝感其

14、诚，命夸娥氏二子负二山。（愚公移山）（“感为意思上的被动， 被感动）.省略句（1）省略主语如：渔人甚异之（渔人）便舍船，从口入。（桃花源记）（2）省略谓语或省略动词如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战）（3）省略宾语如：投（之）以骨。（狼）（4）省略介词如：林尽（于）水源。（桃花源记）（5）省略量词如：一（个）人、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已。（口技）.倒装句（1）主谓倒装如：甚矣，汝之不惠！（愚公移山）“汝之不惠（主语）甚矣（谓语）”的倒装， 译为：“你也太不聪明了！”（2）宾语前置一般有三种情况。否认句中代词充当宾语，宾语要前置；疑问句中疑问代词 充

15、当宾语，宾语要前置；用之字或“是”字作为提宾标志时，宾语要前置。又总 括为动词宾语前置与介词宾语前置两种情况。动词宾语前置古代汉语：宾适+动词一现代汉语：动词+宾适翻译句子时要把宾语调整到动词的后面。如：忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏）（否认句中代词“自”作“信”的宾语）一 忌不信自。宋何罪之有？（墨子公输）（“之”为提宾的标志）宋，有何罪？唯利是图（“是”为提宾标志）唯图利重要提醒宾语前置的标志词语不用翻译。介词宾语前置古代汉语：名（代）词+介词一现代汉语：介词+名（代）词如：微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记）（疑问代词“谁”作介词“与”的宾语） 微斯人，吾与谁归？（3）定语后置如：马之千里者，一食

16、或尽粟一石。（马说）（“之”为定语后置的标志。“马 之千里者”是“千里马”的倒装，译为：“日行千里的马。”）（4）状语后置如:投以骨。（狼）全句为“以骨投（之）”的倒装，译为：“把骨头扔给它。”（二）固定句式固定句式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式，约定俗成，经久不变。.如何；假设何；奈何。这是三个意义相同的表示疑问的句式，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把怎么样”“对怎么办怎样对付（处置、安排）如：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（愚公移山）不能正其身，如正人何？（论语子路）.“何所”，表疑问的固定结构，可译为“的（人、事、

17、物）是什么二如：问女何所思，问女何所忆。（木兰诗） .“何之有”，相当于现代汉语的“有什么呢如：宋何罪之有？（墨子公输）.“得无乎”，表推测语气，可译为“恐怕（该不会，只怕是）吧。如：览物之情，得无异乎？（岳阳楼记）.“安能”“何能”“何得”，这三种固定结构一般译为“怎么能如：审熊摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（梦游天姥吟留别）其妻日：“君美甚，徐公何熊及君也？“（邹忌讽齐王纳谏）.“一何”可译为“何等”“多么”。如：吏呼一何怒！妇啼一何苦！（石壕吏）.“此之谓”，译为“这就是说”；”之谓（也）”，译为“说的就是如：此之谓失其本心。（鱼我所欲也） *.“是故”是以”，表示结果的固定结构，同义

18、结构还有“以此”“以 故”，可译为“因此”“所以“。如：是以先帝简拔以遗陛下。（出师表） .“有所”无所”，可译为有什么（没有什么）的（人、物、事）”。 如：故余虽愚，卒获有所闻。（送东阳马生序）女亦无所思，女亦无所忆。（木兰诗）.“有以”“无以”，可译为“有什么（可以）用来”“没有什么（可以） 用来%如：河曲智叟亡以应。（愚公移山）（“亡”同“无”） .“所以”，有两个意义，译为“用来的方法”或“的原因”。如： 所以动心忍性，曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）（译为“用来的方法”）.“孰与？ ”译为“与比，谁？ ”如：我孰与城北徐公美？（邹忌讽齐王纳谏） .“自非”，可译为“如果不是”“除非是二如:自非亭午夜分，不见曦月。