小学四年级说课稿 Unit3 Lesson 16

1、Word - 4 -小学四年级说课稿 Unit3 Lesson 16我说课的内容是学校四班级下册第3单元第十六课，本课是以小拜访活动为主线的生活化交际课在教学中我将制造和睦、民主、宽裕的学习氛围，利用同学在老师所设置的情境中体悟、感知、实践参加和沟通而形成语感的学习策略。在听、说、读、写、玩、演练中培养观看、记忆、思维、想象、创新能力与合作精神，完成学问的储备和能力的提升。为了有效的实现同学综合能力的进展，我将本课目标设计如下：语言学问目标：What subjects do you like?1学习句型：Do you like?2学习认读单词： Subject science3学习四会单词：

2、music art语言技能目标：1、按照图片说出要表现的单词。2、按照场景对示演内容作出明确推断和表述。3、实现生活化的英语沟通。情感态度目标：在生活中接触英语时，乐于探索其含义，并试试仿照，乐于接受并了解异国文化，在学习中获得更多的学习机会，形成剧烈的学习动机和大胆实践精神碰到问题能主动向他人请教，情愿与他人合作，共学生习，从而提升学习效率。学习策略目标：运用情境教学从视听入手，利用一系列教学辅助手段，创设语境，展现语言现象面对全体特殊是后进生，以训练为主，培养同学运用能力形成语言技能。文化意识目标：了解英语交际可常用的体态语、如手势、表情等，对个人喜好科目的小调查，也培养了同学热爱学习、热

3、爱生活的情感。我利用展现实践迁移交际来突破本课重难点。首先我利用展现新学问，要让同学感知，然后利用师生、生生之间的多边互动和设置情境，交换情境实现语境的迁移，语言的运用。然后同学自己创设情景，自由交际，完成对学问意义的构建。能力的进展。按照新课程标准对学校英语的良好建议我预备用以下教学法和同学共同完成学习任务。(一）直观教学法：课上通过同学课本、图片、道具等直观教。教详细现交际的生活化特点。给同学仿照和应用提供了现成的借鉴材料为同学提供了参加课堂活动的有利时机。（二）仿照示范法同学利用仿照，录音、录像及老师恰到益处的形体示范和规范流畅的语言把握学问也为再制造打下基础。（三）评价法课堂上小组或个

4、人表现精彩时我准时采纳“good.youre great”等予以表扬同学配以达达 达达达的节奏，同时每获得一次鼓舞，同学自己在黑板上本小组标志的后而为小组赢得一个字母当把句子We are great. 写完整后算成功，同学在这种酷似嬉戏的评价活动中感触竞争体悟胜利。(四)情境教学和小组合作把全班分4个大组，小组在组长带领下在老师设置的语境中自由发挥交谈、表演、合作，互助。充分发挥同学的主动性，制造性、使他们学得灵便，学得流畅，学得透彻，学得丰盛。详细课程模式设置为：感知理解辨异操练形成技能下面说一说教具的支配和使用：为了更精彩的完成本课的学习任务课前我细心预备了课前复习用的彩粉笔、电子琴。新知

5、学习中用的调查表，录音、录像、挂图、幻灯片还有同学真切生活的媒介作为提升学习效果的辅助。三、说教学程序的支配英语课程的学习即是同学利用英语学习和实践活动逐步把握语言学问，技能，提升实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操，拓宽视野进展共性形成有效学习策略的过程。囫囵教学我设计了复习新知出示理解运用巩固评价这四个步骤。Step 1、课前热身1）首先唱一首“Its time to go to school”随即老师看一下表，啊， Its time to go to school让我们看一下今日有什么课？马上展示今日的课表打在屏幕上让同学按照当天的实际状况回答问题“What classes do we

6、have”2）展示组标老师用简笔画的形式置于黑板左侧评价用。Step 2 新知出示和操练。1）、老师将事先预备好的各种课本摆在桌上并说This is Chinese .Chinese is a subject.That is Maths. Maths is a subject.经过老师反复展示，同学逐渐明了subject的意思。2）老师随后举起科学书，问同学whats this? What subject is this?老师自答并示范出This is science.板书并跟读仿照。3）老师展示几件小玩具娃娃并问What doll do you like? 请同学按照自己喜好选出一个。同学选

7、出后老师马上说Oh, you like this one.4)老师让同学举起学科卡片然后问：“What subject do you like?”同学马上举起自己爱慕的一科，七嘴八舌的抢答。5）老师用幻灯逐个打出本课7幅图画，同时同学边看幻灯片边听录音，对课文会话内容举行感知，并跟读仿照，当讲到六时用电子琴，画板和课表学习会单词Music,art 板书并书写，然后组内举行会话练习并角色按实际情境表演对话内容。Step 3.轻松一刻师生一起做本课的chant边唱边指相应的课本或课表的位置。Step.4理解运用 1）师年共同看幻灯片打出的一张课表，请同学问自己What subjects do you like?老师答：I like English .I like art and music.边说边将笑脸贴在相应的学科下面，引领同学组问调查并在喜爱课程右边贴上笑脸。2）每小组自己创编一个小采访活动并表演。3）比一比，每小组出一个人在老师展示的有各科图案的题板前手拿笑脸老师快速说出6个哪组贴的位置正确快速可获得相应数目的字母。写在本组标志的后面.Step.5评价巩固 1）完成活动手册，听录音，按照录音提醒给题中的单词分离涂上不同色彩，然后说出句子，指导同学自评，组评检测同学，听、认、读、