幼儿园教案《我的幸运一天》_第1页
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文档简介

1、幼儿园教学设计我的好运一天【活动目标】：1、理解故事内容，英勇想象情节的发展，感觉故事中小猪在碰到狐狸时经过自己的机智，进而使危险变为了好运。2、愿意愿小猪学习，并试试以故事中小猪的身份，英勇想出各样能够帮助自己逃走危险的方法。3、知道在生活中碰到危险或困难时，不要惧怕和慌乱，要马上开动脑筋想出好方法，就必定能化险为安，解决困难。【活动准备】：我的好运一天PPT【活动过程】：一、引起幼儿对故事的兴趣教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，但是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。当他看到一间房屋时，便走过去想试一试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由猜想）你们想知道，这间房

2、屋究竟是谁的家吗？请听故事（取出故事书）二、教师边翻图画书，边分段叙述故事，并鼓舞幼儿英勇想象情节的发展。1、叙述开始部分，并指引幼儿想象情节的发展。教：你们猜，以后如何了？2、接着叙述中间部分，指引幼儿想象结尾。教：（指引幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变为什么样子了？那你们猜，狐狸最后有没有吃到小猪？为何呢？小猪以后有怎么样了呢？1/33、叙述故事结尾部分三、经过发问，使幼儿回想故事情节，感觉小猪在碰到狐狸时经过机智，进而使危险变为了好运。1、小猪在碰到狐狸后，被狐狸抓住了，他惧怕吗？他有没有放弃救自己？有没有慌乱？在这么危险的时候，他怎么做的呢？2、小猪想了几个方法？第1个是什么？他是怎么说的

3、？狐狸有没有听小猪的话呢？为何会听小猪的话，按小猪说的去做呢？以后，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可指引幼儿看图）3、当狐狸把小猪洗洁净后，有没有吃到小猪呢？为何？本来小猪又想了第2个方法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可指引幼儿看图）4、当小猪吃完了丰盛的午饭后，此次狐狸有没有吃到小猪呢？为何？本来，小猪又想了第3个方法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪按摩的呢？（指引幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？但是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都如何啦？（指引幼儿看图）5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪以后怎么样啦？（指引幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为何小猪说“这是我最好运的一天呢”？6、你喜爱小猪吗？为何？四、试试以故事中小猪的身份，英勇想出各样帮助自己逃走危险的方法。教：小猪在碰到危险时，一点也不慌乱，沉着下来，想出了那么多能够说服狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪！我要向他学习，你们呢？假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会惧怕和放弃呢？你会怎么办？你会想什么方法帮助自己逃走危险呢？2/3五、回到生活中，

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