重力势能公开课教案

1、重力势能-公然课教课方案重力势能-公然课教课方案7/7重力势能-公然课教课方案重力势能教课方案理化生组：何吉炳重力势能教课方案理化生组：何吉炳【教课目的】一、知识与技术1.理解重力势能的观点，会用重力势能的定义进行计算.2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径没关.知道重力势能的相对性.认识弹性势能.二、过程与方法1.依据功和能的关系，推导出重力势能的表达式.2.学会从功和能的关系上解说和剖析物理形象.三、感情、态度与价值观浸透从对生活中相关物理现象的察看，获得物理结论的方法，激发和培育学生研究自然规律的兴趣.【要点难点】要点：重力势能的的观点及重力做功跟重力势能改变的关系。

2、难点：重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性。【教课流程】视经历研究过程得出EP=mgh频引入联合生活理解EP=mgh复习重经过实例研究W=-E练习反应总结提高力GP势能概实例剖析重力做功特色念弹性势能初步认识教师活动学生活动设计企图一、视频引入，激发兴趣视频引入，激雪崩发学生兴趣。我们看到一个雪窖冰天、广袤无垠的银色世界，它带给人们是圣洁、平易、安静的感觉，一种心灵的清洗。可是一旦大批积雪从高处滑下形成雪崩。一面面白茫茫的雪墙翻江倒海而来，你将感觉到大雪崩所带来最令人惊心动魄的白色惧怕，将对人们的生命与财富带来浸透：功灾害。物体因为被举高而拥有的是能量变化的为何这么美丽的雪花有这样大的损坏力

3、是因为它们拥有潜伏能量叫做重力势能。量度，能量的能量。只需一有时机，就会经过做功把这类能量开释出来。我们将这变化经过做功种能量叫重力势能。来实现。为下我们初中的时候学过重力势能，那它是怎么定义的呢面实验定性检定义：地球上的物体因为处于必定的高度而拥有的能量，我们把验作理论铺这类能量叫做重力势能。用EP表示。高度相关；质量相关。垫。二、教课过程（一）重力势能第一层次：研究EP=mgh程序一：提出问题：重力势能的大小与什么要素相关程序二：成立假定师：同学们能够依据已有的知识和经验，勇敢提出自己的假定，而且说明你的原因。程序三：查验假定实验定性查验：观看视频结论：同一高度的物体：质量越大，重力势能越

4、大；质量相同的物体：高度越高，重力势能越大。在物理学中我们用EP来表示重力势能，那EP详细是怎么计算的呢理论定量推导如下图，小球做自由落体运动，由动能定理Gmgh=(12)12=1mv2;W=mghh=mghmgh浸透社会公德教育：预防高空坠物的危险2功是能量转变的量度，做功的过程就是能量转变的过程，做了多海平面；地面。少功，就有多少能量发生转变。重力做了多少功，就有多少重力势能发生了转变，重力势能等于动能即EP=1mv2，因此重力势能EP=mgh2程序四：得出结论：EP=mgh即重力势能等于物体重力与高度的乘积。有了重力势能的定量表示，重力做功WG=mgh1-mgh2=Ep1-Ep2第二层次

5、：理解EP=mgh主要采纳讲解式标矢性：标量单位：焦耳（J）相对性：Ep与参照平面（零势能面）的选择相关系统性：重力势能为地球与物体所共有的，重力势能拥有系统性。为了表达方便，能够说成是某一物体的重力势能。重力做正功，重力势能减相对性的教课少；?2005年我国宣布世界第一顶峰-珠穆朗玛峰海拔高度的最新重力做负功，重力势能增丈量结果为米；某同学的身高.问：他们分别以什么平面作为起加。始高度来计算的师生议论：确立高度需要零高度参照平面的必需性。物体拥有的重力势能mgh，高度是相对的，因此重力势能也是相A：WG=mgh对的，计算重力势能以前需要先选定参照平面，参照平面的高度为零，B：WG=mgsco

6、s重力势能也为零。=mgh例：如图，质量的小球，从桌面以上h1=的A点落到地面的BC：点，桌面高h2=请按要求填写下表(g=10m/s2)W1=mgscos1=mgh1W=W1+W2+W3+=mg（h1+h2+h3)=mgh结论：选用不一样的参照平面,物体的重力势能的数值不一样对一个确立的过程，WG和EP与参照面的选择没关（二）重力做功与重力势能的改变上述例题中，小球由A点运动到B点，重力做正功仍是负功，重力势能怎么变化让小球从B点运动到A点，重力做正功仍是负功，重力势能如何变化弹性势能的大小同弹总结：重力做正功时，重力势能减少，减少的重力势能等于重力性形变的大小相关。弹性所做的功；重力做负功

7、时（物体战胜重力作功），重力势能增添，增形变越大，弹性势能也越加的重力势能等于物体战胜重力所做的功。大。（三）重力做功和物体运动路径的关系（1）重力做功的特色如图2，让学生写出几种状况下，物体从AC，重力做的功：图C是物体沿曲面由A滑到C，能够把曲面当作好多段小斜面组成，利用图B的结论能够得出，重力做功也为mgh。结论：重力做功只跟它的起点和终点的地点（高度差）相关，与物体运动的路径没关。（四）、弹性势能（据课时状况，能够让学生自学）生活中还有一些物体既没有运动也没有很大的高度却相同“储存”着能量，哪怕它不过孩童手里的玩具（图片：弹弓）。张紧的弓一松手就会对箭支做功改变它的动能，废弛的弓有这样

8、的本事吗相同是弓前者拥有能量尔后者没有，那么什么状况下物体才拥有这类能量呢张紧的弓在恢还原状的过程会对外做功，可是拉断的弓还可以有做功的本事吗1定义：物体因为发生弹性形变而拥有的能量叫做弹性势能。2弹性势能的大小与哪些要素相关呢3、势能由互相作用的物体的相对地点决定的能量。重力势能：由地球和物体间相对地点决定。弹性势能：由发生形变的各部分的相对地点决定。(五).反应练习1.物体在运动过程中，战胜重力做功50J，则()A重力做功为50JB物体的重力势能必定增添50JC物体的重力势能必定减少50JD重力做功为-50J2、选择不一样的水平面作为参照平面，物体在某一地点的重力势能和某一过程中重力势能改变量()都拥有不一样的数值都拥有相同的数值前者拥有相同的数值，后者拥有不一样的数值前者拥有不一样的数值，后者拥有相同的数值质量是50kg的人沿着长L=150m、倾角为30的坡路走上土丘，重力对他所做的功是多少他战胜重力所做的功是多少他的重力势能增添了多少（g取10m/s2）分析：重力对人做的功为WG=mgLcos120=5010150(J=104J人战胜重力所做的功为104J由WG=Ep得：重力势能增添了104J（六）讲堂小结一、重力势能1、物体的重力势能等于它所受的重力