大班语言活动《种子》教案

1、大班语言活动种子教学设计大班语言活动种子教学设计大班语言活动种子教学设计大班语言活动种子讲课设计大班语言活动种子讲课设计作为一名无私奉献的老师，经常需要编写讲课设计，借助讲课设计能够提升讲课质量，收到预期的讲课见效。那么应该怎样写讲课设计呢？下边是采集的大班语言活动种子讲课设计，供大家参照借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。赫尔岑曾说过，科学是各处为家的。可是，任何不播种的地方，它是不会使其丰产的。而指南中也提出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应经过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，加强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中指引幼儿自可是然地产生对文字的兴趣，科普绘本即是能够

2、打开两扇大门的钥匙，科学类图画书阅读的核心价值，不在于此中详细的知识自己，而在于其说明事物的角度，以及经过阅读获守信息的方法，关于难以解答的问题教师能够与幼儿一同享受商讨问题、解决问题的过程。大班的幼儿对商讨身旁的事物、自然界特别感兴趣，在班级科学活动种子藏在哪里后的几日中，每次吃点心孩子们都在找寻水果中的种子，这本种子的绘本孩子们将如获珍宝吧！感觉种子的多样性和兴趣，认识种子的不同样特色。参加制作目录，总结描绘种子的不同样角度。愿意研究生活中各种各种的种子。经验准备：大班浸透式科学种子藏在哪里种子的物质准备：各各种子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、红豆、花纹红豆）大书1本、小书人手一

3、本、投影仪连结电视。讲课实录一、经过察看各各种子实物，指引幼儿讨论并唤醒幼儿经验师：这些是什么呢？这些种子哪里不同样样？（颜色、形状、花纹、大小）幼：种子！大小不同样样颜色也不同样样！幼：这个是绿色这个是黑色，还有带花纹的！师：豌豆是什么形状的呢？花生是什么形状？这里面最小的是什么种子？幼：圆圆的、椭圆的幼：芝麻过渡语：有一各种子很大，要两只手才能拿起来，你们知道是什么种子吗？请你们在你们的小书中找一找。幼：找到了！是椰子！师：接下来请你们看一看书中（2-8）页是从哪几方面说种子的？解析：这个环节采纳了幼儿直接察看实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感觉种子的同时帮助幼儿提炼经验，并为幼儿

4、自主阅读概括种子的特色做铺垫。此处设计了一个悬念，请幼儿在小书中找寻两只手能够拿的下的种子，激发幼儿的阅读兴趣，幼儿欣喜发现后提出阅读要求意在培育幼儿带着问题阅读的学习质量。二、经过幼儿自主阅读和讨论发现书中描绘种子的不同样角度1）幼儿自主阅读，教师察看指导。2）幼儿讨论，认识书中描绘种子的不同样角度。师：书中是从哪几方面描绘种子的？幼：大小幼：颜色幼：形状（3）师幼共同阅读大书，梳理对应内容与页码。师:这两页说的是种子的？（形状）是第几页到第几页？幼：大小、第2页到第3页。解析：本环节中幼儿自主阅读，带着问题阅读后，教师以发问的方式认识幼儿阅读状况，并利用大书和幼儿一同边阅读边概括种子的特色

5、，并用图片的方式将幼儿概括出的特色粘贴在黑板上，为后边制作目录做铺垫。三、唤醒幼儿经验、讨论植物的流传方式过渡：植物为了生殖后辈，会用各种各种的方式将种子流传出去。师：你知道哪些流传方式？（风力、水力、弹力、人和动物帮助）（幼儿说到一种，就翻到这一页阅读进行总结）幼：荷花！它的种子随着水流走。师：有些种子靠水的力量流传。幼：小鸟的粪便里有种子。师：动物也帮助种子的流传幼：蒲公英风吹动它就飘出去了。师：那借助风力流传的种子有什么特色呢？（轻）师：你还知道哪些植物用了哪些流传方式吗？幼：凤仙花靠弹力。幼：菊花靠风力流传的。解析：这个环节中我们依据幼儿的经验，设计了经过发问幼儿先调换自己的生活经验和

6、知识经验，教师利用大书来帮助幼儿进行概括和总结，这里教师幼儿两个发问那借助风力流传的种子有什么特色呢？你还知道哪些植物用了哪些流传方式吗？这两个问题是拓展幼儿的思想，激发幼儿研究的欲念，不在于幼儿可否回复出来，幼儿的回复都踊跃回应。四、察看13页和第1页感觉植物的循环生长师：流传出去的种子最后会怎么样呢？（幼儿自由表达，教师翻到最后一页为幼儿总结）幼：会萌芽长大师:长出的新植物有哪几局部构成呢？（幼儿自由表达，教师发问：种子也是植物的？一局部，总结：种子担负着生殖后辈连续生命的作用。幼：茎、叶子、花、果子、种子。解析：这个环节利用大书的最后一页与第一页联合，在发问长出的新植物有哪几局部构成呢？

7、时一边问一边将书从最后一页翻到第一页，让幼儿带着问题直观感觉，种子从萌芽到成熟再成为种子的过程，感觉植物的循环生长。五、共同阅读大书，发现目录师：今日我们阅读的这本书的名字叫做？幼：种子我们一同来看一看吧！师：刚刚有没有小朋友注意到种子的流传门路是第几页到第几呢？幼：第9页到第12页幼：第10页到第12页师:请你们看一看我在这中间加上这些符号，这一页看起来像我们看过书中的什么？幼：目录师：目录有什么作用呢？幼：找要看的内容师：对它起到了检索的作用师：小朋友们回家此后能够和爸爸妈妈一同看看这本书，找一找种子，看看它们都是怎么流传的。解析：将流传门路的页码放到本环节，是为了自然地过渡到目录，让幼儿

8、奇怪的发此刻阅读过程中总结出的竟是目录，进而感觉到目录的作用，是书的一局部。喜爱喜赏散文春雨和种子，能感觉散文中语言的优美。愿意用不同样的方式模拟散文中的角色。愿意赏识散文，感知散文语言的优美，风趣。萌生对文学作品的兴趣。激励幼儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。散文春雨和种子（新教材P25）卡五投影仪幼儿赏识散文，沉静聆听的好习惯。幼儿自由讨论，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。再次让幼儿赏识，出示亲子卡演示，教师能够与幼儿一道将他们喜爱的语段或语句朗诵出来。联合亲子卡，让幼儿赏识，并发问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼喊它呢？为什么小种子出不去？此后春雨是怎么帮助小种子出来的？幼儿自由赏识，模拟散文里的对话，自己创编动作。邀