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文档简介

1、好的故事课时教学设计学校 英德市第七小学 年级 六年级 主备人 龙东辉 备课时间2020年11月28日课题课标语文课程标准第三学段目标与内容明确指出：1.有较强的独立识字能力。分析 情色彩，体会其表达效果。本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。鲁迅在本篇课文中向读者展现了一个“好的故事”，描绘了一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境，表达了自己对美好未来的期望，暗示了与黑暗势力不懈抗争教材 的决心。全文以情绘景，情景交融。教学设计中，以体会故事的“美丽，幽雅，分析 法，鼓励摘抄优美语句，丰富学生积累。习，在享受阅读中，提高阅读能力。学情分析的内涵，读速度快慢相差大，阅读速度低，影响

2、学生的阅读效率。1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。教学 目标 幽雅”。教学重点：有感情地朗读课文。理解“好的故事”是一个梦境，体会故事的“美教学重 丽，有趣，幽雅”。难点 争的决心。复盘反思本课是一、谈 话导 看到课题你能提 心情。入，激 出哪些有价值的 一个怎样 一篇文质的故事？ 兼美的文这个故事 章，学生好在哪儿？可以在反复品读的2.介绍背景：此 3.结合自己读过的基础上感受作者描写自然景物 的 特点，体会作者所表达的思想感情。在本课的教学中，我联系写作背景，引导学生深入文本，积极参与合 作 交遇到不懂 流，让他的词可以 们学会探联系上下 究疑难，以同伴互助的方

3、式学习。 文来理解， 解 决 疑也可以查 难，从而掷石头 陡然3.同桌合作读课 (2)在全班交流小组文。 内没有解决的词语理解本文将现实世界和想象世界进行对比的写三、朗读课文，整体感知四、观 搁 综 澄 萍 察示 藻 漾 生字书写时需要注范，指 2.引导学生进行 意的地方。导书写 观察。 3.认真观察教师示3.相机示范，指 范，练习书写。导书写。指名总结第 二课 时复盘反思本篇课文描绘的梦境 非 常美，在教学中，我注意引导学生抓住一、复习回指名回答达成目标 关键词语来体会梦顾，质疑引入境的“美有趣”。但是由于时 代 差别，作者1.组织学生默读 1.边读边画出梦境 的故事”中都出 自己的感受。的

4、语言表达与现在的不完全一样。为了拉近学生与作品的距离， 交流。抓住关键词语“闪我引导学生结合相关的历史背景，借(2)指导朗读。3.学习第 7 自然 趣”。助课后的“阅读链二、精读课接”来深不理解的 入理解。句子在学 正是因为生提出来 有了这样 的资料补学生在小 充，学生组内解决， 才能更深解决不了 切地体会的再由教 到“昏沉师解决。 的夜”中的压抑、文，深入理解苦闷，更能体会作5.理解最后两个 5.(1)独立阅读“阅读链接”中的资料，勾画帮助理解的重者再现这“好的故(1)组织学生自事”的用小组合作：学意。特别是理解最后两个自然段时，由资料的介 入 补充，学生被鲁迅先生对美好生活的执著追求而深 深 感动，回头再读“好融进更多的情感，学生的体会就更深了。体会作

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