二年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-幻方） ▏沪教版_第1页
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文档简介

1、幻方教学目标:1、对幻方有初步了解，知道幻方每行每列对角线和相等，三阶幻方有三行三列，每行，每列及每条对角线和为15。中心数是5，两头凑十。四个角是双数。2、能根据幻方的规律来判断幻方，并能将不完整的幻方填写完整。3、了解数学知识背后的文化，激发对数学学习的热情。教学重难点:初步认识幻方，发现幻方的规律和特征。运用幻方的特征,判断一个九宫格是不是幻方，填缺数。学具准备:多媒体课件，学习单教学过程:动画导入，认识洛书（1分钟）设计意图： 通过动画听故事激起学生学习的兴趣，进而认识洛书。师：首先，我们一起欣赏一段小视频。探究学习，合作研讨初步探究幻方的秘密（3分钟）师：观察洛书，你发现了什么？生：

2、我发现有很多点点。师：你说的很对。生：我发现点点的个数不一样。师：你已经关注到了点点的数量，说一说，它们的个数分别是多少？师：PPT同步播放，把点子图转换成数字。小组讨论：（3分钟）任务1：同学们已经把点子图替换成了我们熟悉的数字，我们已经发现了龟背上的第一个秘密，其实，在龟背秘密还有很多，大家拿出小组的任务单，探讨一下，在这个神奇的方格里还有哪些秘密，看那一组发现的又多又准确。学生汇报：（2分钟）观察数字特点：1、2、3、4、5、6、7、8、9不重复算一算每行，每列，每条对角线的和。归纳：每行，每列，每条对角线的和都是15。引题（2分钟）师:同学们从方格中找到了这么秘密，你们真的太棒了。接下

3、来，我们一起给这个神奇的方格起个名字吧！你想给它起个什么名字？生:神奇的方格生：点子图生：数独师：它不是数独，今天放学，你可以在网上查一查，数独和我们今天学习的方格有什么区别，明天上课，分享给大家。生：九宫图师：你知道的真多，它确实有个名字叫做九宫图，其实它还有一个名字，因为它每行、每列、每斜行三个数的和都相等，特别的神奇又奇幻，所以古人给它取名幻方（板书）师：判断下面两个图是不是幻方，说一说，为什么。（3分钟）深入探究幻方的秘密观察幻方，发现规律（出示4个幻方） 小组讨论（3分钟）任务2交流反馈（3分钟）中心数是5，两头凑十。四个角是双数。设计意图：在整个探究环节分为初步探究和深入探究两个部

4、分。在初步探究中，通过教师引导，运用观察法和计算的方法使学生发现幻方的数字特点和行，列对角线和的特点。而深入探究幻方的特征上对孩子来说有一定的难度，大胆的将问题交给学生，采用小组合作，交流探究的方式，共同找到幻方的特征。 练习巩固（后20分钟）师：我们已经认识了幻方，知道了它的特点和规律，接下来，我们加深难度，你能把这些幻方填写完整吗？根据幻方的特征做填数练习师生互动（完成第一个幻方） 小组合作（完成第二个幻方） 独立完成学习单第三题 交流反馈拓展延伸，课堂总结1、出示：0、1、2、3、4、5、6、7、8 提问：中心数是几？和是几？你会把这些数填入九宫格吗？欣赏幻方：三阶幻方、四阶幻方、五阶幻方全课总结，集体评价设计意图：全课总结的环节，以一道拓展题结尾，把问题留给学生，最后欣赏幻方，感知数学知识的博大与奥秘

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