《人的性状和遗传》教学设计

1、性状遗传教学设计一、教学目标：（1）知识目标：1、列举人体常见的遗传性状；2、举例说出生物的相对性状；3、举例说出生物的性状是由基因控制的。（2）能力目标：12、通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；2、开展调查活动，培养学生统计及数据处理能力。（3）情感目标：1、通过调查活动，培养学生实事求是的科学态度；2、培养学生对生物学的兴趣。二、教学重点与难点：重点：1、列举人体常见的遗传性状；2、举例说出生物的相对性状；3、举例说出生物的性状是由基因控制的。难点：举例说出生物的性状是由基因控制的。三、教学准备：教材分析：本节内容与生活实际联系紧密，应从简单的生物学现象入手，逐步推出理论知识，通

2、过遗传图谱分析，理解人体遗传物质是如何传递的。1、有关图片、动画等资料2、学生课前进行相关调查及预习工作。四、教学过程创设情境，导入新课：师:大家经常跟随父母拜访过亲朋好友吧？他们见面常跟你说些什么？说你长得很像你父母。你来说说，你哪些地方长得象父母？生：积极发言。师：刚才我们谈到的这些特征，在生物学上用一个名词来表示，叫做性状。师：根据我们学过的知识,生物的性状又是由什么来控制呢?生:基因所以我们今天一起来学习生物的基因和性状.板书: 基因和性状.师：首先，我们来认识生物的性状，请同学观察图片。判断以下特征是不是生物的性状呢?合作探究与交流（一）、生物的性状老师:第一个特征: 能否卷舌 /

3、有无酒窝 /惯用左右手/性别通过这些图片我们来总结下,什么是生物的性状呢? 它包括哪些方面?(二)相对性状老师:我们来看看图片上的番茄,你们最直观的番茄性状是什么呢?对,是颜色.左边的是红色的,右边的番茄是红色的.他们都是番茄果皮所表现出来的不同性状,根据我们之前所学的知识这一对性状叫什么? 对,相对性状.那什么是相对性状呢? 请同学们帮我填完这几个空.活动一：活动规则：1、每个小组观察篮子里的果蔬和组员自身的各种性状，尽可能多的写出找到的相对性状。（例：辣椒的红色和绿色；人的单眼皮和双眼皮）2、限时2分钟。请小组一一数出，其他组还有补充的吗？非常好，我相信根据刚才活动，大家对相对性状的概念有

4、了具体的了解。那我想请同学们根据我们之前所学过的知识快速思考几个问题：1、性状由什么控制呢？ 基因2、基因在亲子代之间的桥梁是 生殖细胞3/ 染色体在体细胞是 成队存在，在生殖细胞是成单存在。我们来看下，基因是怎样通过这个桥梁来传递的呢？ 我们以1对染色体为例，首先请同学思考，图片中的 AA和aa表示什么？ 基因。那我们再来看，体细胞中的染色体的变化，在形成生殖细胞的时候，几条进入生殖细胞？1条， 在这一对染色体中随机取1条把，同理，卵细胞的形成也是如此，只有1条会进入生殖细胞然后精子和卵细胞结合，形成受精卵，此时受精卵中的染色体为几条呢？ 2条，并且这2条分别来自于父本和母本。好我们再来看，

5、如果我们把染色体去掉，只留下染色体上的基因，含有a基因的染色体会进入卵细胞，然后精子和卵细胞结合，形成受精卵，此时受精卵的基因组成为Aa. 我们前面学习了，基因控制生物的性状，如果此处AA代表的高茎 ，而代表的是矮茎。则后代会表现出什么性状呢？ 恩有同学说高茎，每人答矮茎吗？ 你们是怎么知道是后代是高茎的呢？靠猜得吗？好，在生物学中，我们的事实不能靠推理，应该靠实验来检测。其实在很早19世纪呢？就有一名传道士，名叫孟德尔，历经7年的时间，解决了这个问题。孟德尔通过豌豆杂交实验，推出了遗传的规律，所以他被称为遗传学之父。 我们来看看，孟德尔是怎么做的实验呢？ 豌豆我相信大家都非常熟悉了，豌豆有个

6、特性， 在自然状态下都是纯种。孟德尔先将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆进行杂交，得到子一代的种子，再将种子种下去，他惊奇的发现长出来的子一代全都是高茎。好，那么问题来了，为什么高茎和矮茎进行再交子一代全都表现出高茎呢？矮茎去哪了呢？2分钟讨论时间，为了研究方便，孟德尔将一对相对性状分为显性和隐性性状，大家思考，为什么相对性状由显性和隐性之分呢？提醒下，性状由什么控制呢？基因， 所以控制显性性状的基因，我们称为显性基因，我们用大写英文字母表示，而控制隐性性状的基因，我们称为隐性基因，我们用同一个小写字母表示。 好，基因分为显性和隐性基因，我们该如何来理解，这里的显性和隐性呢？好了，为了让同学们更好的

7、理解，我给大家带来一组道具，来看，我手上有两张绿色的写有D字母的小卡片我们来模拟显性基因，它控制着显性性状高茎 ，那么这两张卡片2张另外的卡片，模拟的是写有小写字母d的基因，控制着隐性性状矮茎。好，我们来看下，这两对基因， 大家思考下，这两队基因在体细胞形成生殖细胞时，有多少进入了生殖细胞呢？恩对，分别1个。现在注意看，这两个基因融入一个受精卵后，后代表现出来的性状是什么性状？ 恩 是显性，这说明隐性基因控制的性状被怎么了？ 对被隐藏了或者被覆盖了。恩 我们在来推测下，显性状的基因组成有几种？ DD或者Dd 而隐性性状什么时候表现呢？ 对，当两个隐性基因同时存在时，体现出隐性性状，我们把它的基因组成写成是dd。这里，我们把基因组成为同个字母的DD或dd 称为纯合子，而Dd 称为杂合子。 好 ，我们再来推测，纯合高茎和矮茎所形成的后代基因型为什么呢？ Dd，此时体现出来的是显性性状。所以子一代都为高茎。 好，我们在思考，再子一代中，隐性基因所控制的性状没有表现出来，那么这个d基因还会遗传下去吗？ 该如果此时，我将Dd的高茎种下去，进行自交，那么首先大家思考，它的生殖细胞有几种？可以产生一个D 一个d，这一边也是D ，d。好，我们接下来模拟下，这2种基因的生殖细胞结合，后代会有哪些基因组成呢？ 所表现出来的性状和比例