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文档简介
1、第 页幼儿大班种植活动方案设计意图: 前几天,晨间活动时王敬文小挚友从家里带来了小麦的种子,我把它放在沙池边上,不当心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后,沙池里长出了小麦,孩子们显得很兴奋,沙子里也能长出了小麦啦!我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢?(土里)孩子们大声的告知我,史润阳小挚友说:“我家的种子在锯屑里也能长出来呢。”于是我们确定把小麦种在土里、沙子里、锯屑里、小石子里,让他们比一比看谁先发芽,看谁长得高又壮。 目标: 1、通过种植、视察、测量、记录得出结论,来验证自己的揣测是否正确。 2、使幼儿学会比较:种在何种材料上的小麦长得高又壮。 3、体验照料小麦的阅历。 打算
2、: 1、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半,内分四个小格,小格内分别放入沙子、锯屑、石头、土,小麦,小工具若干。 2、长方形KT板,即时贴(供幼儿制作测量尺)。 活动一: 1、 请幼儿两两合作将沙子、锯屑、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内。 2、将小麦种在沙子、锯屑、石头、土中,并用该材料盖住种子。 3、给种子适当的浇水。 4、请幼儿揣测一下小麦在哪种材料上先发芽,并记录。材料 土 锯屑 石头 沙子 水 5、 激励幼儿每日视察并记录视察结果。 反思: 孩子们的爱好很弄,每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水、记录。几天过去了,孩子们发觉锯末和沙子最爱喝水,小石子的口好象一点也不渴,总是干干的
3、。而锯末总是一次喝好多水,不爱干,能保持水分,锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被,挺温煦的,所以它们发芽了。两天以后,沙子里和土里的小麦也慢慢地长出了小嫩芽,只有小石子里的麦子还是原封不动,孩子们知道了足够的水分和适当的温度最适合植物的生长。 后记:孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐隐约的稀疏的长出了几个小苗苗。由此孩子对植物生长须要足够的水分有了进一步的感悟。 小麦慢慢地长出了新芽,但小麦在何种材料长得又高又壮呢?孩子们视察着、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮。因为小麦在锯末里先发芽的,结果会是这样吗?我们确定通过测量来进一步验证。 活动二: 1、
4、幼儿两两合作,制作测量尺。 2、给小麦进行首次测量,并记录。 3、激励幼儿经常给小麦进行测量。 反思: 从孩子的.视察中,我们了解到沙子、土里、锯末里的麦子长得差不多高,只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周,小麦发生了改变,土里的小麦长得最高,而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了、干了。最终,孩子们得出结论:只有种在土里的小麦长得又高又壮。 通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所须要的养分,它既能保持水分,又不易水分蒸发,他们懂得了土是人类的好挚友,我们要珍惜土地,不能奢侈土地资源。而我也悟出了一个道理:干脆获得的阅历是更有劝服力的,也是孩子们简单接受的。 幼儿大班种植活动方案2 活动目标:
5、1、引导幼儿喜爱参加种植活动并在活动中获得开心体验。 2、在嬉戏中初步了解种植的方法。 活动打算: 1、物质打算:铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。 2、阅历打算:带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知阅历,相识了相关的几种种子,并对种植工具怎么运用有了初步的相识和了解。 重点、难点: 引导幼儿驾驭种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留肯定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。 活动过程: 1、以嬉戏的口吻提问激发幼儿种植的爱好。老师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很难过。那我们小挚友该怎样帮帮种子宝
6、宝呀? 幼儿:我们给它盖个房子。 老师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗? 幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。 从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的阅历。他们的答案都来自种植活动前的阅历打算。 老师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(老师出示图片) 2、给种子宝宝盖房子。 (1)带着幼儿边说儿歌走在田埂上边走到本班种植园地的田埂间。 (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。 老师提出要求:用铲子时要当心,不要遇到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期阅历的铺垫,孩子们已经驾驭了握铲的要求。 3、请种子宝宝住新家。 老师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,肯定要留意一间房子里不要住太多啊! 先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了立刻用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好挚友住在一起,再给我们盖问新居吧!” 4、给种子宝宝盖被子。 老师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧! “请小挚友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”老师又引导幼儿将土踏平。 5、小结。 老师:今日我们给种子宝宝盖了房
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