人教版二年级《小毛虫》教学课件

1、人教版二年级小毛虫教学课件人教版二年级小毛虫教学课件你们喜欢美丽的蝴蝶吗？美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，笨拙的小毛虫在叶子上缓慢地爬行。他们两个之间有关系吗？今天就让我们一起走进课文来共同来分享一个有关他们的童话故事吧。你们喜欢美丽的蝴蝶吗？美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，笨拙小毛虫是鳞翅目昆虫（蝶、蛾）的幼虫。体圆柱形，分13节，有3对胸足和数对腹足。头两侧各有6眼，触角短，腭强壮。磨 坊蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达2830厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。小毛虫是鳞翅目昆虫（蝶、蛾）的幼虫。体圆柱形，分13节，吃zhng组词：整

2、个 完整 整齐 整天巧记：敕在正上坐。书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。叫chu组词：抽丝 抽水机 抽出 巧记：扌由抽。书写提示：左窄右宽，“由”宽而稍小。抽整造句：三台抽水机正在紧张地工作着。造句：他的书整齐地摆放在书架上。吃zhng组词：整个 完整 整齐 整天巧记：敕在正上吃fng组词：纺织 纺线 纺车巧记：纟在方坐纺棉花。书写提示：左窄右宽，“方”的横稍短，撇画舒展。叫zh组词：纺织 织布 纺织厂巧记：纟在只左会织布。书写提示：左窄右宽，“只”的“口”在横中线上。织纺造句：我家有一架老式的纺车。造句：妈妈是纺织厂的职工。吃fng组词：纺织 纺线 纺车巧记：纟在方坐纺棉花。吃

3、组词：编织 编辑部 编故事巧记：纟扁编。书写提示：左宽右窄，“扁”的撇舒展。下部稍宽。叫zn组词：怎么 怎样巧记：乍在心上。书写提示：上窄下宽，“心”的卧钩舒展。怎编造句：妈妈给我编织了一个美丽的故事。造句：这件事你怎么能忘记呢？bin吃组词：编织 编辑部 编故事巧记：纟扁编。书写提示吃组词：布满 织布 红布 布局巧记：斜雨跳珠尽飞空。书写提示：横、撇舒展，竖是悬针竖。叫xio组词：消失 消灭 消除 取消巧记：氵肖消。书写提示：左窄右宽，“氵”呈弧形分布，第七笔是竖。消布造句：爷爷的脸上布满了皱纹。造句：我们取消了明天去郊游的计划。b吃组词：布满 织布 红布 布局巧记：斜雨跳珠尽飞空。书昆rn

4、任kn组词：昆虫 昆仑山 易错提示： 前鼻韵母，一声。lin组词：可怜 爱怜易错提示：三拼音节，前鼻韵母，二声。怜nu组词：挪动 挪移易错提示：三拼音节，二声。fng组词：仿佛 仿照易错提示： 后鼻音，三声。f组词：仿佛易错提示：二声。组词：任何 任凭 易错提示：声母是r，不是y，前鼻音，四声。仿挪佛昆rn任kn组词：昆虫 昆仑山易错提示：lin组词：h组词：任何 何时 何必易错提示： 二声。何ji组词：尽心竭力 竭尽全力易错提示：二声，韵母是“ie”不是“ei”。竭gu组词：规律 规则 圆规易错提示： 一声。l组词：规律 纪律 易错提示： 四声di组词：等待 对待易错提示：四声。律规待zhn

5、g组词：挣脱 挣钱易错提示：翘舌音，后鼻韵母。挣h组词：任何 何时 何必易错提示：何ji组词：尽心竭y组词：愉快 愉悦 易错提示：整体认读音节，二声。愉rng组词：绒毛 绒线易错提示： 声母是r，不要读成y。绒y组词：愉快 愉悦 易错提示：整体认读音愉rng组词：近义词反义词多音字新奇好奇 笨拙迟钝 周游旅游 羡慕仰慕 牢固结实 迟疑犹豫清醒明白 灵巧灵活 愉快高兴悲观乐观 生机勃勃死气沉沉 笨拙灵巧 失望希望难jn（尽力） jn（尽管）尽（jn）管我病了，可我还是会尽（jn）力做好这件事。没hu ( 开会)kui（会计） 会（kui）计们正在开会（hu ）。近义词反义词多音字新奇好奇 笨拙迟

6、钝 周游旅游生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 造句：春天到了，田野里一派生机勃勃的景象。挪动：移动。 造句：排了好久了，队伍才勉强向前挪动了一点点。笨拙：不灵巧。 造句：看到笨拙的狗熊在翻跟斗,小朋友们笑得乐不可支。悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。 造句：你不要太悲观了。尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。 造句：妈妈总是尽心竭力为我们付出。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 造句：这个村子坐落在大山深处，几乎与世隔绝。挣脱：奋力摆脱。 造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活

7、跃。 小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边想：课文主要写了什么？小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边用欢快、轻松的的语气来朗读昆虫的美好生活。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。用欢快、轻松的的语气来朗读昆虫的美好生活。大大小小的昆虫又是为什么小毛虫觉得自己很可怜？昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。为什么小毛虫觉得自己很可怜？昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这小毛虫变成了蝴蝶之后，会说些什么呢？我不再是笨拙的小毛虫。我经过不断地努力，终于成功地变成了五彩

8、斑斓的蝴蝶。我有了一对轻盈的翅膀，我可以飞啦！小毛虫变成了蝴蝶之后，会说些什么呢？我不再是笨拙的小毛虫。我你从小毛虫的经历中得到什么启示呢？只要按照事物发展的规律努力做好自己该做的事，你就一定会成功。你从小毛虫的经历中得到什么启示呢？只要按照事物发展的规律 ABCC式的词语：生机勃勃逃之夭夭 小心翼翼 想入非非 气喘吁吁拓展： ABCC式的词语：逃之夭夭 小心翼翼 想入非非 气喘新词：整个 抽丝 纺织 编织 怎样 布满 消失 毛虫 叶子 目光 周游 声音 花纹 好句： 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。 它愉快地舞

9、动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。新词：课堂小结 这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法，通过小毛虫变成花蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。课堂小结 这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法，通过小毛板书设计 不悲观不失望（笨拙） （灵巧轻盈）尽心竭力小毛虫板书设计 不悲观不失望小毛虫 小毛虫和花蝴蝶毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！”“谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我

10、妈妈一样漂亮。”“什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。毛毛虫认真地回答：“你一定认识我的妈妈，她可美啦！好像一朵会飞的花，她就是蝴蝶呀！”小蝴蝶糊涂了：“你妈妈是蝴蝶？怎么会呢？我的妈妈才是蝴蝶呢。”“蝴蝶真的是我的妈妈呀，你为什么不相信呢？”毛毛虫委屈得都要哭了。小蝴蝶想，还是问一问妈妈吧。于是，小蝴蝶去找妈妈。蝴蝶妈妈飞来了，她看了看毛毛虫，对小蝴蝶说：“毛毛虫没有骗你，他和你一样都是我的孩子。” 小毛虫 小毛虫和花蝴蝶“啊？真的？”小蝴蝶叫了起来。蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说：“傻孩子，你刚从妈妈产的卵里孵出来时，也是毛毛虫这个样子的。那时，你不停地吃东西，越长越大。后来，就吐丝结茧，把自己封在里面，