提高汉语阅读教学的有效做法

1、进步汉语阅读教学的有效做法进步汉语阅读教学的有效做法有人说：阅读是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起。可见阅读在学习中是多么重要。阅读是汉语教学的根本环节，是获取知识的主要手段，也是学好其它各门学科必须具备的根本才能。蒙语授课学生的汉语阅读才能较为薄论文联盟弱，这与教学中无视阅读教学不无关系。?汉语课程标准?指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程。这使阅读教学有了新的定位，这位学生阅读创设了良好的环境，使学生通过阅读文本，有了自己的感悟，对于文本的见解，老师并不拥有绝对的权威。针对学生的汉语阅读才能薄弱的实际情况，必须通过汉语阅读教学来进步这一才能。1注重对课文整体感知才

2、能的培养?汉语课程标准?指出：在汉语阅读教学中培养学生具有独立阅读的才能，学会多种阅读方法，有较为丰富的语言积累，形成良好的语感。汉语阅读教学的主要任务之一就是让学生整体感知、把握作品的内容和写作思路。每学一篇调动学生的学习热情和积极性是首要的问题。例如，学习?我的长生果?一课时，我没有导入，而是将课题板书后，让学生提出自己想理解的问题。学生积极踊跃，有提长生果是什么样的果实？有提长生果为什么用双引号？也有提我的长生果一定不是写果实的，那终究写了什么呢？学生自然而然地想得到答案，阅读欲望被调动了起来，读文就更加地认真、投入了。第二步，在初读的根底上，让学生默读课文，并要求概括课文的主要内容，并

3、写出自己的感悟。默读利于学生考虑，在这样宽松的环境中，可以写出自己独特的感受。有写读了这一课，我对阅读书籍有了更深化地理解，好书是智慧，是良师益友，在你忧愁时给你带来快乐；在你迷茫时，教你道理。还有写本文主要写我回忆少年时代的读书生活，描写了我独特的读书感受和读书与作文成绩的关系。同时还启发我们不但要多读书，还要用心读书。这给了我很大的启发，读书不仅可以使我们获得知识，而且可以开阔我们的视野，更主要的对于我们写作文有很大的帮助，可以丰富我们的汉语词汇量，还能借鉴好的文章的写法，对于进步我们的写作才能有极大地促进作用。还有写：书，被称为人类精神文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。作者对书的热

4、爱深深的感染了我使我对书也产生了热爱从作者的好词，好句中我同样发现读书可以帮助我们找到一些生动的语句书就像一个丰富的营养品，不老的长生果，无时无刻的帮我们补充能量使我对书有充满了兴趣，心中感到无比的充实。在阅读教学中，还有个不容无视的环节质疑。学生在阅读教学中，难免会遇到疑问，但大多数学生羞于说出，或不敢提出，因此一些问题将会变成永久性的问题。让学生敢于提出疑问应是老师首要做到的。我是这样引导学生的：老师有解决不了的问题，你们能帮助老师吗？这时学生兴致高了，纷纷提出自己的看法。逐渐地学生也能提出自己的疑问了，这时老师的任务是倾听、关注、赞许，并带着学生讨论、研究、合作解决疑问。有了这样的气氛，

5、学生养成了质疑习惯，也更有兴趣阅读课文了。2以问题促进学生深化体会课文内容论文联盟?汉语课程标准?指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生认真阅读文本。在主动积极的阅读思维中，加深对汉语言文字的理解和考虑，不应以老师的分析来代替学生的阅读理论。怎样发挥学生的阅读主动性和积极性，使每个学生都有事可做呢？在汉语教学中，提出问题一定要考虑文章的重点、难点、疑点问题来提。老师一定要研究教材，深化探究问题，一定要表达整体性，这不仅有利于学生从整体上把握课文内容，也有利于对作者的思想感情进展体验、感悟。例如，教?丰碑?一课时，我先提了为什么说大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？学生默读课文作答，学生答得不

6、完好，针对此，再给学生两个子级问题：1.请找出描写军需处长神态、穿着、动作的词语，你从中体会到了什么？2从将军前后神态、动作的变化中，你又体会到了什么？学生读文、考虑、作答后再回到先提的问题上，这样答得就全面、准确了。学生自然可以从整体上把握文章内容，深化理解和体会丰碑的双关含义了。3加强朗读训练，培养学生汉语语感?汉语课程标准?提出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，有些课文片段要求学生诵读，以利于语言积累和体验，培养语感。我认为进步语感一定要培养学生的朗读才能，进步朗读程度。蒙语授课汉语教学一直以来对朗读才能的培养重视不够，学生朗读程度较低，怎样才能进步学生的朗读才能？我认为必须从文本入手，只有深化地感悟，才能体验作者经过提炼的情感。老师应重视引导体味语言表达的独特之处，情才能自然