小学英语 四年级下册 第三模块第九单元第四课时 4BU9P4 教学设计

1、单元教学设计框架课题：4B Unit9 A friend in Australia设计人/单位：深圳市福田区百花小学陈夏怡一、学情分析.四年级的学生已经积累了一定的词汇与一些常见的、重要的语法知识，具备 了听说读写的基本技能；.月份及天气是四年级学生非常熟悉的话题，在日常生活中经常需要使用。因 为了解这个话题，所以学生愿意用自己的语言去表达对一些城市的天气、穿 着的看法。.学生己经学习了关于季节、天气和穿着等一些基本的单词的表达，也会使用 一些疑问词进行询问，ill： what, how, when等。二、教材分析本单元是Module 3最后一个单元。本模块的主题是My colorful li

2、fco其 中，上两个单元分别为My day和Days of the week。而这个module起到了承上 启下的作用，为Module 4 Things wc enjoy作了铺垫。三、单元设计思路和依据本单元以Jill为核心人物进行展开。Jill在网络上认识了来自澳大利亚的 女孩Amy.从她们的聊天过程中，Jill发现Amy跟她一样，都是喜欢研究天气的 女孩（第一课时）。因此，Jill加入了学校的气象俱乐部。俱乐部里老师向他 们介绍了中国四季的划分和天气情况，同时也解决了为什么南北半球季节会相反 的问题（第二课时）。Amy发了一封邮件给JiH,介绍了悉尼的圣诞节情况，Jill 也回复了 Amy

3、有关中国新年的情况（第三课时）。Jill在妈妈的陪同下，通过 手机APP,体验了在线旅游的乐趣，了解了在不同城市不同月份不同天气的情况 下，有什么活动可以参加，也知道了如何给自己选择合适的衣物（第四课时）。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Knowing AmyListen and say, look and learn第二课时Joining the weather club at schoolLearn the sounds Play a game第三课时Getting an email from AmyLook and read Culture corner第四课时Travellin

4、g onlineWorkbook P63 Think and write五、单元教学目标知识目标：.在语境中学习、理解并运用本单元的12个月份的词汇;.在语境中理解并运用核心句型How s the weather in . . ?.基本感知和掌握字母组合门-和s在单词中的读音规那么。能力目标：.能在的语境中说明某个城市的季节、月份、天气和穿着等。.能在语境中询问天气季节并回答。.能借助图片和信息进行角色扮演。 情感目标：1.学生能够体会到将快乐传递给别人，并鼓励他人也进行尝试的心情。4BU9P4教学设计课时话题：Travelling online教学内容：Workbook (活动手册)P63

5、Think and write教学目标：.结合实际生活情境和图片，能够熟悉介绍某一个城市在不同的月份和天气的穿 着和可以进行的活动。.复习巩固前三课时的季节划分、月份单词及重点句型。.学生能够体会到将快乐传递给别人，并鼓励他人也进行尝试的心情。教学重点：流利地根据信息框完成文本并朗读。It is(season) in(city) now.Summer here is in,and. (months)It is,and. (weather)I wear. (clothes)I like(activity) in. (season)教学难点：.学生需要熟悉运用文本中的句型练习，输出内容时需要对文本

6、框架非常熟悉。.利用chart的形式协助学生形成知识框架，将关键信息点列举并展现在练习文本的上方，帮助学生输出文本。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复 习热身及复习重点词 汇的环节，活跃课 堂气氛。创设情境,Sing a song.Jill plays Travel online.介绍 Jill玩Travel online.新知呈现与归 纳Jill与robot的对 话呈现了几个问 题，再使用信息框 的协助，让学生了 解和输入文本内 谷。Watch and listenWhere do you want to go?Which season do you want to go?Hows th

7、e weather in summer?What can I wear?What can I do in Shenzhen in summer?Think and read Jills email.Show the chart and finish the text.新知巩固与活 用.在Amy的片段 中，学生与老师进 行对话，表演故事。.根据每一个问 题的线索，熟悉句 型的回答与提问。.自主完成Amy的 文本并朗读。.输出Peter的文 本作为学生的后续 思考。Answer and act out Amy and robot Think and answer question according to pictures and information.Finish Amys text and read.Peters text on Weibo.Offer the chart with information