校本研修方面培训心得体会

1、校本研修方面培训心得体会校本研修是作为老师工作实践的主要场所学校，成为一个有利于老师专业进展的学习型组织，下面是给大家整理的校本研修方面培训心得体会，希望能给大家带来帮忙。校本研修方面培训心得体会1在学校领导和教研组长的指导下，本人专心参与学校组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月光阴，我专心参与理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本班级组的一名成员，自始至终专心参与。现将本次教研活动状况简洁小结如下：一、透过校本教研，大大提高了理论水平。校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一

2、，老师是直接的受益者，老师的专心主动的独特化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术辅助教学，注意学科整合，老师个人要专心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平。在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完善，还存在或多或少的毛病，但这些都是表达我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自我教学最有帮忙的

3、课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进同学的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学把戏；我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。三、透过校本教研，有效促进了自身专业的进展。伴着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动研讨的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经验

4、教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的进展有效的方法。校本教研是老师进行业务切磋、互相学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、群众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要资料，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。校本研修方面培训心得体会2近期，我们全镇进行了校本研修及教学观摩活动。通过这次活动，我感受到了年轻老师的快速成长，同时也看到了自身的缺乏，强化了需要学习的紧迫感。给我感受

5、最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于同学。通过这次观摩课使我感受到要想上一节好课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：一、创设情境，让同学主动投入学习由于小同学留意力易于分散。我们应依据教学内容创设活泼的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学学问，使同学能主动主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让同学学习数学、进展数学、体验数学的价值。例如雷老师讲的整十数加减整十数这节课，就充足表达了这一点。针对一班级同学好动、好奇心强的特点，创设了活泼好玩的情境，并由同学喜爱的动画主

6、角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了同学的学习爱好。二、注意同学参与，表达同学的主体地位。老师们的课充足表达了新课标“以同学为主体，老师为主导。”的理念，真正表达出我们老师的角色是“导演”、是同学自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体，由于每一位老师都放手让同学自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的三角形的内角和这一课。在教学过程中，刘老师让同学自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是180度的结论，为同学提供了自由发挥，让每个同学都有参与思索和发表看法的时机，让每位同学都成为数学学习的

7、主人。对于同学一时想不出来的问题，每位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充足表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。三、学习方式活动化，让同学主动取得学问活动是同学所喜爱的学习形式。创设同学喜爱的活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中主动主动地感知、探究、发现数学问题、从而制造性地解决问题。他们的课堂都表达了这一点，而且把握的非常好。总之，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层楼。校本研修方面培训心得体会3国家的进展在教育，教育的进展在老师。只有老师的水平提高了，课上的活泼了，才能真正

8、的吸引住同学眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，主动参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过这次的培训学习，我有以下收获：一、校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研讨的主体，通过肯定的研讨程序得出研讨成果，并且将研讨成果直接用于学校实际状况改善的研讨活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。二、提高老师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和

9、提高自我。三、为老师提供最适宜的培训管理模式调动老师的学习主动性。（1）培训管理模式改革的详细目标。老师连续教育要在每一个老师需要的时分、便利的地点，以最好的方式方法提供必要的学问和技能，以帮忙老师不失机遇地获得所需要的东西。（2）实行协商式培训形式。这是指在老师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径：1、教学设计与沟通：共享教学设计；沟通和商量；反思和总结。2、网上学习与沟通：学习理论，伙伴互助，工求进步。3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展现自己

10、的风采，完成在线沟通。4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。在今后的工作，我们将充足利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化进展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。校本研修方面培训心得体会4在这个烈日炎炎的暑假，我选择了在家阅读学习，下面是我对校本研修面对面这本书的阅读心得。新课程改革试验正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得绘声绘色，回忆书中内容，收获许多。首先明确了“校本研修”的目的。校本研修的目的是让老师成为教学、研讨和进修的真正主人。校本研修是以学校所存在的突

11、出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为研讨的主体，通过肯定的研讨程序得出研讨成果，并且将研讨成果直接用于学校实际状况改善的研讨活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。其次，提高老师的思想素养，熟悉终身学习的重要性。如老师的熟悉不到位，认为现有的学问足已满意同学的需要，就会使得老师轻蔑学习，对老师的连续教育持抵制看法。因此，提高老师对学习的熟悉，是非常必要的。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。第三为老师提供最适宜的培训管理模式调动老师的学习主动性。老师连续教育要在每一个老师需要的时分、便利的地点，以最好的方式方法

12、提供必要的学问和技能，以帮忙老师不失机遇地获得所需要的东西。在老师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。不同的人由于内在素养结构的不同而呈现出多元进展趋势。每一位老师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最合适一个人专业进展的环境可能完全不合适另一个人的进展。为此，连续教育应激励老师采纳自己偏爱的学习形式，来完成自我选择的目标。当老师养成了自定目标和自选完成目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。在阅读学习中，无论是收获还是困惑，都将促使我在学习与实践中不断地研讨，不断地探究、不断地创新，不断地进展。广

13、阔的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力，但愿它来年硕果累累!校本研修方面培训心得体会5非常感谢学校对我们一线老师的重视，本学期的校本研修为我提供了很好的学习时机。在这期校本研修中，通过讲座学习以及听课沟通，我学习到了许多专业的教学理论学问并深入熟悉到我自己在教学中的缺乏。在20X年X月X日我上了一节四班级的英语课，听课的专家和老师针对我的课给了我许多建议，以下是我的几点感悟：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的观看、分析、推断、

14、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于按时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的长处在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。现实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发现，勤于思索，教研可以随时随地进行。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤一直不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前许多老师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致同学常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守同学，助长了他们骄傲自满的心情。第三，听、评课。每周坚持至少听2节课，同时作好听评课记录，课后按时与授课老师进行反应。每