人教版七年级语文上册《在山的那边》说课稿材料_第1页
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文档简介

1、人教版七年级语文上册在山的那处讲课稿资料【指导思想】以新课标为依照，以自主、合作、研究为主要的学习方式，以朗诵贯串一直，在师生同等互动、对话沟通的过程中，培育学生的朗诵能力及赏析能力，给学生以有利的人生启迪。一、说教材在山的那一边是九年义务教育人教版七年级上册第一单元的第一课。这首诗歌语言清爽、凝练、意味隽永，因此既是指导学生朗诵的好资料，又是指引学生体会人生的模范之作。二、说目标我把本课的教课目的确立为：、正确、流畅、有感情地朗诵。（意在培育学生初步的语感。）、品尝语言，领会感情。（意在培育学生的赏析能力及审美情味。）、联系生活，感悟人生。（意在指引学生在熏陶感染中，逐渐形成踊跃的人生态度。

2、）此中目标、是教课要点，目标同时又是本课的难点。以上目标确实定依照了新课标、单元学习目标、诗歌特色及学生实质。第一：新课标对诗歌教课提出了明确的要求：“阅读诗歌，大概掌握诗意，想象诗歌描绘的情境，领会诗人的感情。”第二：本课所在单元要求“整体掌握课文内容，专心领悟作者的写作企图，并联系自己的生活体验，思虑人生，还要提升朗诵能力。”第三：丰富的想象、浓郁的感情、简洁的语言是诗歌的基本特色。本文语言的形象性、委婉性及深刻性的特色也决定了教课的重难点。第四：关于刚踏入初中的学生来说，关于诗歌的知识知之甚少，因此只需能正确流畅，有感情地朗诵，能整体感知形象，初步领会作者感情即可。三、说教法为完成目标，

3、我准备采纳的方法有：创建情境法、朗诵指导法、引诱点拨法。、创建情境法：诗以情成篇，以感情人。因此在教课中，我力争酝酿一种利于调换学生思想，惹起共识的气氛。如上课时，采纳多媒体课件播放大山连绵不停的画面，创建情境，导入新课；范读时，以钢琴曲海边的星空配上优美的画面，调换学生的多种感官，带给学生身临其境之感；讲析中，采纳直观形象的板书，以促使学生的理解。、朗诵指导法：有感情地朗诵是诗歌朗诵的最高境地，但对初一学生来说较难达到，因此应增强朗诵指导，我将经过示范读、指导读等形式从停留、节奏、感情等方面下手教给学生朗诵技巧。、引诱点拨法：新课标重申，学生是学习的主人，而老师则是学生的指引者，因此引诱思想，指点迷津、宏观调控应是教师的主要任务。四、说学法、朗诵法：经过频频朗诵，理解诗歌的感情及凝练形象的语言。、联想一想象法：学会睁开联想与想象，赏识诗歌优美的境界，精华正确的语言，培育审美情味。、试试自主、合作、研究

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