应用型本科旅游管理专业如何有效实施订单式人才培养

1、应用型本科旅游管理专业如何有效施行订单式人才培养应用型本科旅游管理专业如何有效施行订单式人才培养1应用型本科高等教育的培养方向是什么一直以来，大家都为应用型本科教育旅游人才的培养方向而争论不休，培养方向涉及到课程学习的各个方面。从我国当前经济开展的现状来看，应用型大学旅游管理专业的学生在培养过程中，需要在德智体美等各个方面全面开展，并且要以我国旅游产业的开展为根据，其扎实旅游行业的根本技能，从而可以做到能在大大小小的旅游企业中从事相关工作。1.1学历要远重要于职业才能我国传统教学只是对学历有所注重，却没有太过于强调对学生工作之后职业才能的培养。而大学生职业才能应该在承受高等教育的时候，对其进展

2、重点培养。因为对于旅游管理方面的学生来说，要培养他们敬业奉献、注重效劳所要遵循的原那么性职业道德及法律意识的强化，这都是学生需要掌握的职业才能的要求。对工作才能的要求，其实就是要求学生可以在工作的过程中将理论与理论进展结合起来，并可以将理论更好的运用到理论中去。在理论的过程中，需要学生根据自己掌握的理论知识来进展正确的判断，另外还需要在工作之中培养自身的交际才能，可以对自己意见进展准确表达，这些都是大学生在学习过程中需要掌握的才能需要。1.2旅游管理理论才能是每个应用型高校学生应掌握的才能作为应用型本科高校的学生，不仅需要可以进展理论研究与科学研究，还需要可以掌握关于旅游效劳的一系列知识及才能

3、。以便于以后在工作之中可以做到标准操作。这就要求这些学生在校期间必需要熟知并掌握相关旅游方面的知识，为以后在旅游方面的标准应用奠定根底，然后可以进一步参与旅游管理事业，向相关旅游企业的负责人汇报并提供相关情况。1.3应用型本科大学生应该有着终身受教育的习惯在这个知识迅速开展的时代，很多东西都在日新月异的变化这，因此，这就需要我们在日常的工作及学习的过程中，要做到持续不断的学习下去，以便于顺应时代的开展。对于我们的旅游管理学生来说，要跟的上时代的开展，随着时代的变化而不断的去改变自己的知识体系。像国外的旅游管理学生，他们对于旅游管理的标准就是要求其要具备终身学习的意识及才能，在任何时间和地点都可

4、以成为最为专业化的旅游管理人才，将知识、技能及从业道德一起掌握。因此，不断的去承受新事物是每个应用型本科大学生应做到的要求。1.4提升应用型大学的人才培养规格普通高校会将其培养成仅仅掌握理论根底的人员，但是对于应用型本科高校来说，应当将其培养成应用型旅游管理人员。在相关的规定中，把学历教育与职业教育定义为两类不同的人才培养形式。在职业教育中，也会分为初中高三个等级才对人才进展区分。对于高等院校的学生来说，他们在上应用型高等学校之前，就已经具备初等的才能，因此，在进入高等院校之后，所需要开展的是个人才能方面的提升，所以把人才培养规格定位在应用型旅游管理人员是合理的。2订单式人才培养的特点与安排2

5、.1校企双方需要签订相关协议高校与企业在教学的过程中，需要根据市场需求、企业需求及学生需求出现的变化，并可以结合当地经济开展的状况及高校实际教学状况来确定好需求构造、学生实习的待遇及学生岗位技能训练的相关方案，从而实现对整套人才培养方案的制定。这也是对订单的详细化和细化。对于这种人才培养形式来说，具有较强的针对性，可以让学生在就业之后，做到对适应时间的有效缩短。2.2对校企双方资源加以利用订单式人才培养形式中，学校与企业在人才培养过程中，是一种合作的关系。因此，为了可以有效的培养出符合订单与岗位要求的人才，做到对企业用人需求的有效满足。企业需要在教学过程中，全面、有效的参与进来。因此，企业不仅

6、需要与学校一起制定人才培养方案，还需要参与到方案施行中来。在人才培养过程中，校企双方可以对现有的一切有利的资源进展利用，并可以投入一定的人力、物力来购置教学过程中需要的相关设施，做到在人才培养对社会资源的有效整合，实现对教学效率的有效提升。2.3订单式人才培养需要适当安排教学时间订单式人才培养过程中因为有企业的全程参与，因此，高校需要根据学生及教学的相关规律来做到对学习及实习时间的合理安排，做到让学生不仅可以实现对知识的有效学习，还可以参与到理论中去，做到对相关技能的有效学习，真正实如今学习的过程中将理论与理论进展结合起来。3订单式人才培养形式所起到的意义3.1旅游管理专业订单式培养人才的必要

7、性随着目前国内效劳业的不断开展，对第三产业起到了积极的带动作为，目前旅游业已经成为了国民经济开展的支柱。很多旅游城市都在积极的打造旅游城市，而旅游业的开展在于对人才的培养。随着当前旅游业的不断开展，使得对旅游产业对旅游人才的需求也越来越大，尤其像从事旅游方面营销、经营、开发及规划方面的人本文由论文联盟.Ll.搜集整理才更是严重缺乏。但是作为旅游产业的人才输送主要途径的高等院校，在人才培养的过程中，所提供的人才却远远不能满足产业开展的需求。并且在相关调查中发现，很多旅游景区的宾馆、酒店的缺少大量的旅游管理人才，其次，旅游管理人才在培养过程中流失的情况比拟严重，在全国大局部旅游管理专业的高校毕业生

8、中，毕业之后从事旅游行业的人才不到50%，这种情况严重阻碍了我国旅游行业的开展。因此，旅游行业及我国高等院校旅游专业的人才培养过程中，要想实现打破性的开展，就需要实行产学结合、校企合作的订单式人才培养形式。3.2应用型本科旅游管理专业订单式人才培养具有的价值对于应用型高等院校的旅游管理专业来说，要实现订单式人才培养形式，需要在人才培养构造层次中上升到本科层次。对于订单式人才培养形式，校企双方需要互相签订协议，学生在学习的过程中，需要按照企业的要求来完成学习任务，并且企业会全程参与教学理论及理论学习当中，企业高层管理人员与高等院校还会共同组成相关教学指导委员会，对专业课程设计和施行方案提供指导，

9、并共同完成教学方案的修订与执行。学生在完成全部课程之后，就会进入到合作的企业进展工作。这对旅游产业的开展起到了积极的作用，为旅游产业提供了大量的专业人才。另外校企之间还起到了很好的互补作用，是一种独特且有效的创新形式。3.3订单式人才培养形式可以起到共赢的效果从以往的理论中我们可以总结出，应用型本科旅游管理人才的订单式培养形式，在高等学校、企业及学生之间起到了三方共赢的效果。第一，它可以对旅游专业的体制开展及人才培养形式的改革起到积极作用。第二，因为有相关旅游企业的参与，可以帮助学校做到对教学改革的深化。第三，其可实现企业资源与学校资源的有机整合，优化资源配置。最后其可以在教学的过程中，帮助学

10、生做到对企业文化及企业相关制度的有效理解，进步学生自身的才能。4旅游管理专业订单式人才培养形式施行建议4.1需要加强对自我的认识在应用型本科旅游管理人才订单式培养过程中，需要培养出一些可以为当地的旅游产业开展起到较强作用的人才出现。因此在人才培养过程中，需要做好对人才培养思路及人才培养方案确实定。并且在教学的过程中，需要找准其专业在旅游产业开展中的地位，做到对教学手段、教学方法、教学内容、课程体系的有效改革，最后实现旅游管理专业可以发挥出自身的相关优势，具有鲜明的办学特色和过硬的人才培养质量，让其毕业生就业率可以赢得社会的认可和尊重。根据我们的调查和当地旅游业的开展状况，目前各个地方的旅游产业

11、的开展都处于人才紧缺的现状，因此，需要在旅游行业开展的过程中，做到对整个产业体系的完善，进步从人员的素质，充分发挥出旅游产业的详细功能。首先对于旅游产业来说，其属于高端行业，因此，需要管理人员具有国际目光，可以在管理过程中，做到对国际旅旅游市场有着较高的敏感度，并可以参与到企业旅游工程的规划及资产管理的运作之中。其次对需要培养一线的技能型人才，例如对饭店、宾馆及导游人员的技能培训。最后需要做到对新型旅游业态专业人才的培养，要求培养大量的旅游信息管理人才、电子商务人才和大型会展活动管理效劳人才、旅游度假工程筹划效劳人才、旅游资本运营人才等。4.2做到对现代管理制度的积极推进订单式人才培养的关键，

12、在于产学合作的相关制度体系的建立。产学合作的制度体系包含了学校的教学管理制度、企业用人制度、学生工作制度及学生学籍的管理制度。例如学校在教学的过程中可以施行企业参与教学评价、校企合作开发教程及课程的制度。但是因为这些制度与原有的本科教学制度存在较大的差异，因此，在订单式人才培养过程做到努力推进。4.3做到对国内外相关经历的借鉴第一，对于应用型本科院校旅游管理专业来说，施行订单式人才培养的形式，还处在一种尝试与创新的阶段，因此，在施行订单式人才培养方案的时候，需要做到与国内外相关院校进展有效的讨论与交流，并对先进的教学经历进展积极的借鉴。在教学的过程，还需要勇于创新，大胆理论，积极的探究订单式人

13、才培养过程中需要施行的教学方案。在施行订单式人才培养形式的过程，需要实行3+1教学形式，即学生前三年在高校完成理论学生，最后一年可以在合作的企业进展实习，另外做到对毕业论文的完。这种形式可以帮助学生在大学学习的过程中，可以实现理论与专业的相结合，做到顺利完成学业，另外还可以缩短毕业之后就业时所需要的磨合期，为企业提供了高质量的人才。4.4建立理论及理论过硬的师资队伍对于应用型大学的旅游管理专业的学生来说，他们在学习的过程中更需要具备理论性。根据相关的调查显示，全国较多的老师都没有收到旅游方面专业的学习，很多老师都没有经过旅游理论的磨练，所以教学程度、科研程度以及理论才能还较为薄弱。因此，订单式人才培养形式的成功建立，还需要一批与之制度相适应的高程度老师队伍的建立。对于这种老师队伍的建立，有几点要求。第一，高等院校需要聘请相关企业里的高程度技术人才来参与教材编写及教学任务的分担中去，在教学的过程中，主要向学生传递最新的技术及理论。第二，需要老师在教学之余，深化到订单企业产生第一线去进展学习与理论，做到对自身技术及程度的有效进