沪教版一年级下册《一粒种子》教案

1、沪教版一年级下册一粒种子教案第一篇：沪教版一年级下册一粒种子教案教学目标：1、认识生字10个。2、积累11个词语和2句句子。3、正确朗读课文，背诵课文最后两节。4、知道种子通常在春天发芽长大。初步了解种子发芽需要的一定温度、水分和空气。教学重点：1、认识生字10个。2、积累11个词语和2句句子。教学难点：1、正确朗读课文，背诵课文最后两节。2、知道种子发芽的有关知识。教学准备：课件、磁带、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入：1、师：春天到了，万物都苏醒了，一粒睡在泥土里的种子也醒过来了，它在干什么呢？让我们一起来听听吧！2.生听课文录音，并回答。（课件出示全文）我听到，一粒种子。怎

2、么样3.学习生字：种4.（板书）齐读课题：一粒种子二、初读课文，学习生字：1.（课件出示所有生字）自由朗读课文，遇到生字对照拼音多读几遍。2分小组学习。（学学生字，读读课文）3全班交流。（1）指名领读生字。（师提醒：挺、蚓、咱、钻）（2）出示练习：划去不合适的音节。种子（zhngzhng）种数（zhngzhng）暖和（hhuo）和气（hhuo）钻出来（zunzhun）咱们（zzn）（3）指名分节读课文。三、有感情地朗读课文：1自己认真读课文，完成小练习。练习：春天到了，阳光照着大地，种子觉得，身子挺一挺；种子，又把身子挺一挺；在、的招呼下，种子又把身子挺一挺，终于见到了一个的世界。2先小组交流

3、，随后全班交流。3齐读课文。4指导朗读。5教师引背，学生齐背。6指名背诵最后两节。四、复习巩固：1抽读生字。游戏：比比谁的眼力好。把两个字合成一个字。禾白（）（）口水走虫（）（）干丘2读词语。练习：把合适的词的序号填到括号里。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飞着，眼看就要下雨了。种子把身体一（），眼前一亮，啊，好个光明的世界！（3）渴（4）喝一只乌鸦口（）了，到处找水（）。种子有点（），（）了一口水，觉得很舒服。（5）泥（6）呢种子睡在（）土里，觉得很暖和。春风招呼大家到外边去（）！3读句子。五、拓展训练：种子钻出地面后，看到了，。（小组讨论，全班交流。）六、师小结。七、学艾青的诗绿（略）教后反思

4、：一粒种子是一篇常识性童话，是一篇略读课文。它通过拟人的手法，形象化的语言，巧妙地运用四个“挺挺”，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。在教学过程中，我让学生做了挺一挺的动作，学生马上就明白了这是种子在生长。在语言拓展训练中，我根据课文中“蚯蚓说：春风在招呼咱们到外面去呢这句话提出这样一个问题：“春风在说些什么？”一石激起千层浪学生们的兴趣更高了。有的说：“春风说：种子种子，快来呀，外面可热闹了！”有的说：“喂，种子，你快点长，外面阳光多好啊，到处是红花绿草，可美了！”通过这个训练，不但训练了学生的想像能力，而且把“招呼”这个词理解得十分形象。并且结合课后题让学生分角色演一演。学生的学习兴趣特

5、别高，几乎每个学生都充分的调动起来了。说实话这样的学习气氛不常见，不光是学生连我也充分的感受到原来教学是这么快乐的事。第二篇：一粒种子-一粒种子教学设计一粒种子-一粒种子教学设计教学目标。1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。2、认字15个，写字6个。能流利的朗读课文。3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。4、培养自主识字，合作学习的能力。学习边读边想的读书方法。5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。一

6、粒种子教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。教学媒体：多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程：一、启发谈话，揭示课题。同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？师多媒体出示几个画面：师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒

7、种子交个朋友。二、生初读课文：1、出示学习课题：师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。让我们一起来读读课题吧！一粒种子师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈标记，2、生初读课文：生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读

8、课文。师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。三、学习本课的生字：1、认读生字：强调多音字和hehuo练习造句：师：同学们，课文中的生字宝宝你们认识了吗？看来同学们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。多媒体出示下列词语，请小老师领读：睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和多音字学习：多媒体出示句子：今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园生读句子，练习造句。师：生口头造句，师相机辅导。2、巩固识记生字：游戏：师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边，只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中

9、，谁愿意来试试，种下第一颗小种子？多媒体出示：醒和挺舒声百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么诱人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！多媒体出示：钻松泉热闹百花园和水果园的小种子都种下了，蔬菜园的小种子可等不及了，他们也想快点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧！瞧：红红的番茄，翠绿的菠菜，多么诱人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！多媒体出示：忙赶光渴喝音师：恭喜大家！小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧！这节课还有几个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。一粒种子3、指导学生在田字格里正确书写生字：第三篇：一粒种子-教学教案这么一粒种子，离开了母亲之后，

10、毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。它又来到了一片草原。“这里同伴太多，施展不出自己的才华。”它又一次走开了。它又来到了一片绿洲。虽然周围是沙漠，但这里的景象也特别诱人。“这里又怎么能打持久战呢？”它又放弃了。风儿似乎看不惯种子的挑剔，它感到厌倦了，于是它把种子丢在了路边，自己离开了。种子懊恼极了，难道这就是它最后的选择？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、绿洲也只是“可望而不可及”了。种子彻底地失望了。一场春雨过后，同伴们都争先恐后地萌芽生根了。这粒可怜的种子仍顽固的躺在那里。“孩子，接受这次选择吧，赶紧萌芽生根吧，否则你

11、会死去的。”这是大地母亲的声音。“为什么这么不公平将我丢在这里？这不是我心甘情愿的选择。”种子仍抱怨着。大地母亲没有回答。种子最终萌芽了，在这贫瘠的土地上，它艰难地扎根下去。叶子也长出来了，只是很纤弱，显然一个脆弱的生命。种子已认命了。不知哪里来的一只大脚，狠狠地将种子踩下去。种子的茎也断了，根也破损了，几乎奄奄一息了。种子流泪了。为自己的不幸两次遭遇，也为那可怜的身躯。它放弃了，也许这就是它整个生命历程。几天过去了，种子惊奇地发现自己没有死。茎上又有了新芽，根已扎得很深了，难道已脱胎换骨了？究竟是谁挽救了这个孱弱的心灵？种子在心里默默地发问。“孩子，恭喜你坚强地活过来了，要感谢那只脚，是它使

12、你的根和我血脉相通了。记住：生命的选择不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界环境也会改变你的人生。你要尊重大自然的选择，即使它不是你的所愿。”大地母亲给了种子一个明确的答案。种子醒悟地点了点头。它开始欣赏起与自己同患难的伙伴们了。第二年，种子又重新萌芽了，它将它的故事讲给它的孩子们听第四篇：一年级语文下册 木棉树的种子 1教案 沪教版木棉树的种子学习目标：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。描摹和临写4个上下结构的字“坚”、“茂”、“受”、“爱”。2能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。能根据课文和图片内容展开想像，木棉树长大以后，小动物们会对它说些什么。3懂得要勇

13、敢、坚强、不怕困难。 重点和难点：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字11个。2能根据课文和图片内容展开想像，木棉树长大以后，小动物们会对它说些什么。 教学过程：一、引入1出示木棉树的图片，提问：小朋友，你们知道这是什么树吗?(木棉树) 2木棉树的种子要离开妈妈了，让我们一起来为它送行吧。出示课题。二、新授1学习木棉树妈妈的话。(1)让我们来听一听，木棉树妈妈对种子说了些什么?(听录音)请同学说说你听另什么? (2)出示句子，学生自学生字。交流记字方法。（将要 离开 不管 遇到 勇敢 坚强）(3)指导朗读：老师先范读一遍，然后请同学说说，读的时候要注意什么? (4)请同学朗读，小组朗读

14、，全班朗读。 2学习课文24节。(1)木棉树的种子离开妈妈后，碰到了什么困难，它记住妈妈的话了吗?它是怎么的?请小组长带领组员学习课文24小节，读完后小组交流。(2)全班进行交流。木棉树遇到的困难是：地里很黑，它感到有些害怕。可是它想起了妈妈的话，(齐读句子)他努力地向上顶，长成了小木棉树。(3)指导朗读：齐读课文24小节。(4)背诵课文：能背的小朋友背一背，不能背的小朋友读一读。 3学习课文5、6节。(1)自读课文5、6节，思考；小木棉树又遇到了什么困难?它又是怎么做的? （2）学生自读后，全班交流。小木棉树遇到的困难是：刮风下雨了，小木棉树被吹打得东倒西歪。小木棉树没有忘记1 妈妈的话，它

15、非常勇敢，不怕困难，他坚强地挺直了身子。终于长得枝叶茂盛。 (3)指导朗读4学习生字：山谷 努力 帮助 东倒西歪 茂盛 受到 5齐读课文。三、复习拓展 1生字抽读。2说话练习：看看图，想一想小动物看见枝叶茂盛的木棉树会怎么说? 小鸟说：“。”小蜜蜂飞来说：“。第五篇：一粒种子_教学设计_教案教学准备1. 教学目标认读12个生字，会写8 个生字。正确、流利地朗读课文。2. 教学重点/难点正确、流利地朗读课文。3. 教学用具 4. 标签教学过程一、观察种子、谈话导入谁能准确说出我手中拿的是什么？这些都是种子。春天到了，再过些日子农民伯伯开始春耕，这一粒粒小小的种子将被播种在地下，那么他们是怎么生长

16、的，你们想不想知道？今天我们就来学习第2课：一粒种子（板书课题）二、初读课文、了解大意1.学生自由读课文，要求：借助拼音将课文生字、生词读准，将句子读通顺。2.标出自然段，同桌互相检查一下，用手势指出。3.再读课文，要求边读课文边圈出生字所带词语，并且把它所在句子读一读。4.质疑5.检查生词认读情况（出示词卡）暖活、口渴、舒服、蚯蚓、挺一挺、钻出、泉水、世界、热闹、连忙三、结合课文、学习生字（一）1.指生读第一段，其他同学思考：种子种下去的时候是什么样的？ 2.课文中哪个词写种子发芽的动作？（挺一挺）3.文中写种子把身子挺几次？同学们边读课文边用笔画出来。（4次） 4.第一次因为什么种子才挺一

17、挺？（生：觉得暖活）从暖活一词可以看出发芽需要什么条件？（温度、阳光）5.课文中有一个生字，把它找出来。（暖）给它组词谁能把暖活所在句子读一读？（二）1种子第二次为什么又把身子挺一挺？（喝水、觉得舒服）也就是说种子生长离不开（水分）2这段中有两个生字，把它找出来（渴）课文中还有一个和他外形相似的字（喝）准确区分他们。（舒）给它组词。（三）同学们自由朗读37自然段，通过种子与蚯蚓的对话找一找因为什么种子又把身子一挺？师：种子挺一挺是因为蚯蚓帮它松土，说明要生长，得有松软的土壤，这样里面有充足的氧气。（四）小结：到这里，种子已经挺了第三次了，我们用朗读种子和蚯蚓的对话来表现它的第三次的动作，好吗？

18、我们换个方式读，三个人一组，分角色朗读课文。汇报：找一个小组来读。老师读旁白，男生读蚯蚓的话，女生读种子的话。四、集中识字、指导书写 1.出示词卡、字卡读一读。 去掉拼音读。2.指导会写字。学生交流记字方法五、再读课文、巩固生字我们将这些字宝宝送回到课文中再读一读。六、总结：春天来了，万物复苏，一粒种子需要需要怎样的条件和过程才能破土而出呢？需要温暖的阳光、充足的水分、松软的土壤和空气，只有这些条件都具备，种子才会生长、发芽、长大。课后习题 写生字 读课文一年级下册语文园地一 第一课时语文教案1教学目标1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的

19、意识。2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字偏旁表意的规律。3.了解一类表示心情的词语，并练习说话和写话。4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗画鸡。5.熟读短文，并能简单说说自己的感受。教学重难点重点：识字教学，学习换偏旁、加偏旁的识字技能。难点：发现识字方法，培养自主学习的能力。教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，你们观察过自己家的卫生间吗？里面都有些什么物品？大家一起回忆一下，看看谁最细心。二、识字加油站1.出示生字卡片，指名读、领读、开火车读。教师正音。2.读词语。把生字宝宝带入到词语中，学生自由读词语，同桌之间相互指读，互相检查。3.请小老

20、师领读生词。4.引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点：左边“牙刷、梳子”等词语表示生活用品，右边“刷牙、梳头”等表示用途。5.认字说话。如“梳子、梳头”：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语，进行积累。三、我的发现1.出示课本上的插图和汉字，学生自己认一认，读一读。2.观察这三组汉字有什么共同特点？(每一组字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟兽类有关，鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关，虫字旁的字多数与昆虫有关。)3.拓展：按偏旁分类。你还知道哪些字也属于这一类？（睡眼睛眉、脸背腰腿）4.教师总结识

21、字规律。四、字词句运用1.观察图画说心情。引导学生观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，出示四个词语“高兴、生气、害怕、难过”。2.说说这些词语还可以用哪些其他的词语来表达。比如“快乐”“开心”“伤心”“发怒”“难受”等，拓展词汇量。3.根据心情练习说话。教师示范：今天我写作业写得很认真，老师表扬了我，我非常高兴。(只要是表达四种心情的词语都可以，切忌变成看词语造句)指名说说自己的句子。4.练习写话。拿出练习本，让学生从诸多表示心情的词语中选择两种心情写两句话。注意正确地使用逗号、句号等标点符号。五、课堂小结1.学生练读生词。2.作品展示，展示学生的写话作品。一年级下册语文园地一 第一课

22、时语文教案2教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题一只小猴子下山来了，一路上，它看见山下有又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜、可爱的小兔子，感到非常高兴。可是当它回家的时候，却是两手空空。这是怎么一回事呢？让我们跟着这只小猴子来看看吧。二、字词学习，基础积累1教师范读课文，重点指导“一块”“非常”“往前”“西瓜”“蹦蹦跳跳”等生词的读音。2学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，理解词语的意思。(1)教读生字并组词造句。学习“猴、瓜”这些生字时，可以结合图片理解；学习“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”这些生字时，可以采用动作表演的方法；学习“块、常、往”这些生

23、字时，可以采用形近字比较的方法。形近字示例：块(石块)-快(快乐)-诀(口诀)常(经常)-赏(欣赏)-裳(衣裳)往(来往)-驻(驻足)-炷(一炷香)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“地”“土”作部首时，末横变提。“非”横间距均匀，两边最下横稍长。“常”上宽下窄，“巾”的竖在竖中线上。“往”“主”的三横长短不一。“瓜”第一画是短撇，要写得平一些。“进”写“辶”的捺时，要写成平捺，托住被包部分。“空”“ “稍扁一些，”工“的上横短、下横长。易错提示：“往”左部是“彳”，不要写成“亻”。“瓜”不要漏写点，不要写成“爪”。“空”上部是“ “，不要写成”宀“。(3)归类识字。部首归类示例：土

24、：地(土地)-场(场面)-坏(坏人)扌：扛(扛起)-扔(扔掉)-摘(采摘)-捧(吹捧)-抱(拥抱)彳：往(向往)-行(行走)-街(街道)量词归类示例：块：一块玉米地一块糖一块石头棵：一棵桃树一棵青松一棵白菜片：一片瓜地一片树叶一片月光只：一只兔子一只袜子一只小船(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知1小猴子下山，先后去了哪些地方？明确：玉米地里、桃树下、西瓜地里。2小猴子这一路上看见了哪些东西？明确：玉米、桃子、西瓜、兔子。四、课堂小结，效果强化又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子，这可都是好东西！可是，小猴子不仅没有满载而归，

25、反而一无所获。同学们，你们知道原因是什么吗？我们下节课再来寻找答案。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。一年级下册语文园地一 第一课时语文教案3教学目标1.通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.了解词语中古今义的不同；体会在不同情境下，利用时间长短来表达感情的方法。3.复习修改符号的运用。4.积累关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言。教学重难点了解词语古今义的不同，积累名人名言。教学课时2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.引导学生思考：本单元我们学习了自相矛盾田忌赛马跳水这三篇课文，请同学们回顾文章内容，说一说你是如何通过了解人物的思维过程，加深对课文内容理解的

26、。2.全班交流。预设：学习自相矛盾时，楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面。告诫我们说话做事都应该三思而后行。3.读一读交流平台中的内容，看看你有什么收获。4.小结：通过刚才的交流，我们明白了在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。二、词句段运用（一）第1小题1.（出示课本中的6组词语）学生齐读，说说你有什么发现。预设：下面加点词语，

27、第1、2、4组词语的古今义相同，其余意思不同。2.指名说说每组词语中加点字的含义。（1）吾盾之坚：指坚硬、坚固。坚固：指硬、牢固。（2）弗能应：回应。应答：回答。（3）道旁李：指路边。道路：指用于公众通行的场所。（4）问其故：原因、缘故。缘故：原因。（5）冀复得兔：再的意思。重复：反复。（6）守株待兔：等待。守卫：防守、保卫。3.拓展：说说你还知道哪些古今义意思相同或不同的词语。（1）剩余：指多余之物。余尝谓：指“我”的意思。（2）陷入：指落在（不利的境地）。陷子之盾：刺穿。（二）第2小题1.读一读，注意加点的部分，说说下面的句子对时间的描述有什么特点。（课件出示2个句子）预设：对于时间长短的

28、判断与常理不符。2.结合课文内容，说说“四十秒钟-大家已经觉得时间太长了”。“四十秒钟”你觉得长吗？这里说“时间太长了”是不是矛盾呢？明确：四十秒钟在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命安全遭到严重威胁，每一秒对于大家都是煎熬的，所以大家觉得时间太长。这突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。3.“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”，“几十年，几百年，几千年”，你觉得长吗？为什么作者说是时间一转眼就过去了呢？明确：以一种夸张、递进的手法突显出时间过得非常快。4.你是否有过同样的体验？选择一种体验仿照例子写一写。例：一分钟，两分钟，三分钟，仿佛一个世纪过去了，老

29、师还没把我的作文看完。一年级下册语文园地一 第一课时语文教案4教学目标知识与能力1会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1在轻松和谐的交流氛围中，联系实际畅谈自己的生活体验，自然融入对文本的学习。2通过多种形式的诵读，理解课文内容，加强语言积累，丰富情感体验，激发个性化的想象，培养亲近自然、热爱生活的情感。情感、态度与价值观学会克服胆小的心理，去亲近自然、热爱生活，培养良好的心理品质。重点难点教学重点会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。教学难点理解课文内容，体会夜色的美丽

30、；了解“我”从胆小怕黑到勇敢的转变，学会做一个勇敢的孩子。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题小朋友们，你害怕漆黑的夜晚吗？勇敢地走出家门，你会发现星星在夜空中眨着眼睛，花草在黑暗中散发着淡淡清香，虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿所以，千万别怕，因为夜晚和白天一样，也是美丽而迷人的。让我们走进课文夜色，去感受一下吧！二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”，翘舌音“窗”，前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时，可以结合它的多种含义；学

31、习“看、晚”时，可以用形近字对比的方法；学习“爸、再”时，可以用猜谜语的方法；学习“笑”时，可以用动作表演的方法。多义字歌示例：色：春来景色美，黄鹂音色脆。山野颜色艳，农民喜色飞。外：外甥有两个，外表都不错，外加才艺好，外人都倾倒。形近字歌示例：看：一位老者来，着急把队排。快快把病看，眉开展笑颜。谜语示例：把手一分离，父字底下骑。常作口语称，与父同意义。(谜底：爸)一横头上放，冉字下面藏。重新来一次，继续向前方。(谜底：再)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“色”下面的“巴”竖弯钩向右舒展。“外”左短右长，右边点略偏上。“爸”的“父”略扁，“巴”的竖弯钩要写得圆润些。“晚”左窄右宽，“免”第一笔撇在竖中线上起笔。“再”中间的短横写在横中线上，末横长于首横。易错提示：“看”不要把“目”写成了“日”。“晚”右边是“免”，不要写成“兔”。“笑”下面是“夭”，不要写成了“天”。(3)归类识字。归类示例：免-晚(晚上)-勉(勉强)-挽(挽留)(4)多音字辨析。散sn：散步不欢而散