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文档简介

1、 校园里度过的，室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染 等都不时地影响 要实行国家、地方、学校三级课程管理本方案是对统编教充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对保护的主动性和积极性，形成正确的生存观、发展 观、树立对自然、社会 创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境 养的有效活动方案，也是对参与活动教师的简明培 体验性，在活动的实施过程中，采用搜集、调查、访问、交 流、评价等多样化的学习方式，尽可能多地引导学生观察辨析、动手1 要因素，并引导学生寻找治理校园污染的有 我们的同学会踊跃参与活动，利用学到的知识把自己现在的校园装点 让学生通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等

2、方式完 成调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。第十周 后，在综合实践活动课上，我 使用哪种燃料？如何排除油烟？设采用什么方法消毒？安装何种冲水 使用的体育设施是否有污染？采用看电视的距离有多远？每星期使用 电 长汇报自己小组的调查结果，然后出示他们各小组的第一手调查资 外制作手抄报，自觉宣传校园绿化，垃圾分类循环回收，环保选七、可能出现的问题及解决预案开始，由于活动内容的吸引可能学生处于好奇，热情很高，但随着刚 光凭一时热情而使方案实施敷于表面，而更应注重实施过程 题，寻找对策，解决问题，使他们在实践的成败中，认本方案通过一系列形式多样、富含教育意义的活动，会使学生认 识续发展

3、的决策意识，懂得尊重他人的意见和劳动成果，敢于提出 不同见 使生态环境的影响等等，知识的广度和深度远远超出学生在书本 所学的知识。同时，因为亲身经历活动，知识是在学生进行 直对待料 保意识；通过实践，学习如何解决资源的可持续性利用问题：给 4、帮助学生认识科学、技术与社会的相互关系。通过参与和解 念。围绕十个活动内容，学生以组为单位，玩学结合，符合青少年身 发展的特点，对知识的认识和体验不断加深，思想中创造性的火花 学生通过亲身的活动和实践，变被动消极的学习为主动积极富于 心创 调动学生多种感官参与，多种心理能力的投入，实现在学 强教学内容和学生生活与经验的练习；建立民主、平等生提供了发展的最佳途径和手段；惟有活动，才能 确的情感态度和科学的价值观，使学生认识到保护环境是每个人责任，自己应主动成为构建和谐社会、促进社会可持续发展的 采用了新型教

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