部编版小学一年级下册语文教学计划

1、文档编码 : CD9G2X8T6E9 HM9Z6Y10X9A8 ZZ7L9W1I8Q6部编版一年级下册语文教学方案（2022-2022 学年其次学期）一、教材基本结构 一年级上册力求搞好低幼连接、稳步推动；从一年级下册开头适当加大改革力 度；依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进；本册教科书共设 8 个单元, 2 个集中专项识字分别编排在第一、五单元,识字 课形式多样,包括四字词语组成的韵语、三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式；其次单元4 篇课文旨在让孩子受到革命传统爱国的思想训练感受祖国山河的壮美, 激发孩子的想象力体验童年生活的乐趣；第三单元 5、6

2、、7 三篇课文旨在让同学体验到生活中需要友爱互助,仍要有伙伴,才会有乐趣,才不会孤独；第四单元从按排的课文内容来看表达了生活的丰富多彩,从课文内容体裁来看有古诗、儿童诗、童话等；第六单元环围着神奇美丽的大自然按排了三篇课文,一篇古诗二篇童话,富有童趣地描画了自然美景和科学学问,激发了同学了解自然,探究自然的乐趣； 第七单元以培养 “ 良好习惯”为主题编排了四篇课文 文具的家一分钟动物王国开大会小猴子下山这四篇课文内容丰富,有 的训练小伴侣要疼惜文具, 学会保管好文具, 有的鼓励小伴侣按时起床, 珍爱时间,有的训练小伴侣在说话的时候要讲清楚时间地点,做事情要仔细仔细,从不同的角度帮忙小伴侣养成良

3、好的习惯； 第八单元以“ 好玩的自然”为主题编排了三篇课文：棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴,课文内容丰富,体裁以童话为主语言生 动好玩,从平同的角度让小伴侣明白了常见的自然科学学问,课后设置了表演的训 练；八个单元的专题贴近儿童生活,表达时代特点,包蕴训练价值；而且,每个专 题内涵都比较宽泛, 防止了教材内容的局限性； 每组教材把语文学问、 才能、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,表达从整体上提高语文素养；每个单元 3-4 篇课 文和 1 个“ 语文园地” ；课文后有要求会认的生字表并注了音和要求会写的生字表 带有描红的田字格一个临摹的田字格二个,每篇课文后仍有 1-3 道练习题；“ 语文 园地”

4、 面貌一新,每个语文园地都按排了“ 识字加油站” “ 字词句运用” “ 日积月 累” “ 和大人一起读” 另外仍有“ 书写提示” “ 呈现台” “ 查字典” 等各部分相互 联系,构成一个有机的整体；“ 识字加油站” 把同类的词语放在一起,这样既集中识字,又较好地懂得积存这一类词汇；“ 字词句应用” 这个模块对这一单元的词句 进复习功固,进一步懂得消化转化为同学的学习才能；“ 我的发觉” 鼓励同学探究 发觉,引导同学把握学习方法,主要是识字的方法；“ 日积月累” 这一按排重点引 导同学朗读背诵美丽的诗文；积存好词佳句、优秀段篇；呈现台- 给同学供应呈现 学习所得特殊是课外所得的舞台；“ 和大人一

5、起读” 为同学和家长搭起了一个一起 享受读书欢快,培养亲情的平台；一、三、五、七这四个单元分别编排了一次中语 交际,共四次,口语交际与专题联系,在双向沟通中培养口语交际才能；必学课文共 21 篇 其中两篇连环画形式的课文 ,内容丰富多彩； 最终是两个生字表,常用偏旁名称表； 表一是要求会认的字,表二是要求会写的字 ；本册教材中汉字的编排,连续实行认写分开、多认少写的原就；全册要求熟识 400 个常用字,会写 200 个在本课或以前熟识的字； 要求熟识的字和要求会写的字,分别在练习里标明；此外,在语文园地里也支配了求熟识的字 56 个；二、教材特点 1、围绕专题组织教材内容,充分表达整合；每个单

6、元, 由课文、（一、三、五、七单在课文另设口语交际）语文园地组成,课文到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,大都是围绕 本单元的专题支配的；几个单元也都是如此,围绕一个专题把各项教材内容组合成 一个整体,表达了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合；各单元之间,体 现了各项内容、各项要求及语文才能的整体推动,螺旋上升；这样支配,符合课 程标准防止烦琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高同学的综合语 文才能；2、支配专项的识字课文,随课文识字, 课文内容丰富、形式多样；本册教科书的识字课集中支配了 2 次集中专项识字课文,把集中专项识字,分 别支配在每学期的开头和期

7、中；每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起 来,既通过识字课承担了一部分识字任务,减轻随课文识字的压力,又充分表达了 整合的思想；识字课的形式大多接受同学喜闻乐见的韵文形式,易于朗读；这样安 排识字；同学通过学习这些意境美丽、内涵丰富的识字课,不仅识了字,而且积存 了美丽的语言,丰富了学问储备,并受到思想和文化的熏陶；3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活；本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上；有识字课文描写一年四季 美丽景色春夏秋冬,有传承传统文化的姓氏歌,小青蛙,有表现儿童的趣生活的,有借童话故事表现生活中要有友情、伙伴才有欢快 小公鸡和小鸭子树和喜鹊有反映儿

8、童多彩生活的夜色端午粽彩虹池上有帮忙 小伴侣养成良好习惯,珍爱时间的观念,做事仔细仔细的文具的家一分钟动物王国开大会介绍自然常识和科技成就的咕咚；全册课文充分表达了以下几个特点；一是思想内涵比较全面,包蕴着宠爱生活、宠爱祖国、关爱他人、团结友爱协 作、自强独立、宠爱科学、爱惜自然环境,传承中华传统文明等丰富的思想情感因 素,同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神；二是题材广泛,有反映城市生活的,有反映农村生活的,有反映学校生活的,有反映家庭生活的；有利于同学通过语言文字熟识大千世界；三是体裁多样；有童话,散文,诗歌,故事,科普文章等,趣味性、可读性和 感染力强；选文富有童心童趣,与当代儿

9、童生活紧密联系；如怎么都欢快一 个接一个夜色端午粽一分钟四个太阳,能充分考虑儿童的体会 世界,情感世界和想象世界；4、大力改进显现形式,使教科书成为同学宠爱的“ 学本” ；三、教学目标 教材中的基本要求, 表达了课程标准 的学段目标, 确定要落实到每个同学；这些基本要求主要有以下几方面；1. 连续复习汉语拼音,功固上学期所学学问,借助拼音识字,熟识 400 个常用字,会写 200 个在本课熟识的或以前已经熟识且在本 课重现的字；熟识的字,只要求熟识,在课文中熟识,搬个地方仍要熟识 ; 知道在新 认的字中显现的新偏旁；要求写的字,要明白字义,能口头或书面组词,逐步在口头或书面运用 ; 最重要的是

10、把字写对、 写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯；2. 宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；学习独立识字；爱识字,能主动识,学 着自己识,这是同学识字不竭的动力；确定要重视爱好、习惯的培养；要重鼓励、多鼓励；3. 学习一般话正确、流利、有感情地朗读课文；明白词句的意思；有感受的想法,乐于与人沟通；读诗歌能开放想象,感受语言的美丽；4. 学习默读；答应有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程；5. 重视语言的积存；课内要求背的、确定要背下来；仍要鼓励同学自觉地更多地积存词、句、段；6. 加强在生活中学语文的引导、沟通与呈现；第一单元教材简析本单元的专题为“ 识字”

11、,支配了四课识字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字谜；目的是要求同学知道识字可以通过多种途径；“ 口语交际” 是听故事,讲故事,训练同学学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整；语文园地是对本单元内容的综合考查, 要求同学在主动识字的基础上, 宠爱积存美丽词语,爱上阅读；本单元的“ 语文园地一” ,包括“ 口语交际” 和“ 识字加油站” “ 字词句运用” “ 书写提示” “ 日积月累” “ 和大人一起读” “ 欢快读书吧” ；课题春夏秋冬姓氏歌内容简说 本课为看图学词识字,让同学在明白四季特点的基础上,学会四组 词语,熟识 8 个生字,会写 7 个生字；本课为有关中国姓氏的拼音儿歌,儿歌通过好玩的问

12、答玩耍,让学生明白中国传统的姓氏文化；要求会认12 个生字,会写 7 个生字；这一篇拼音韵文,文章将汉字“ 青” 加上不同偏旁组成的五个形声小青蛙字,神奇地穿插在韵文中,读起来生动好玩,琅琅上口,大大激发 了同学识字的爱好；这一课支配了两就字谜,不仅要让同学学会观看谜面美丽的语言,猜字谜仍要让同学学会动脑筋,会观看,抓特点,猜出谜底生字,学会识 字；学习目标1. 会认 51 个生字,会写 28 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读识字韵文,并能背诵部分韵文；3. 通过学习,让同学知道识字可以通过多种途径,激发同学识字的爱好；4. 培养同学的观看才能和阅读才能,收集有关春天的词语,引导同学用自

13、己喜欢的方式来表现春天；学习重点 1. 会认 51 个生字,会写 28 个生字；2. 通过学习,让同学知道识字可以通过多种途径,激发同学识字的爱好；3. 能 正确、流利、有感情地朗读识字韵文,积存词语；课时支配 春夏秋冬 23 课时 姓氏歌 23 课时 小青蛙 23 课时 猜字谜 12 课时 语文园地一 23 课时 教法与学法 在教学过程中,要留意引导同学养成自主识字、主动阅读的习惯,培养同学乐 于观看、善于观看、勤于动手、善于发觉的才能；其次单元教材简析 本单元围绕“ 爱” 这个主题,支配了四篇课文：吃水不忘挖井人我多想 去看看一个接一个四个太阳；通过对本组课文的反复朗读,引导同学懂 得饮水

14、思源的道理,激发同学宠爱祖国、宠爱美好生活的思想感情,学会去爱；本单元仍支配了“ 语文园地二” ,包括“ 识字加油站” “ 字词句运用” “ 呈现 台” “ 日积月累” “ 和大人一起读” ；课题吃水不忘挖 井人我多想去看 看一个接一 个四个太阳内容简说 本课旨在通过课文的学习,使同学明白毛主席关怀疼惜人民群众,为 人民解决吃水困难的事迹,初步懂得饮水思源的道理；课文接受同样格式的两个自然段,通过一个山区里的小伴侣很想去美丽的北京看看,一个北京的小伴侣很想去美丽的天山看看,反映了各 地人民之间心相通,血脉相连,以此激发同学宠爱祖国的思想感情；课文用儿歌的形式,再现了一个少年儿童想多睡会儿觉,想

15、和学校的小伙伴兴奋地玩玩耍,想听老师讲欢快好玩的故事的真实心理,使一 个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上；本篇课文的作者靠着丰富的想象力和特殊的制造力,画出四个不同颜色的太阳,使我们从课文里体会到作者和善的心地和美好的愿望；学习目标 1. 会认 58 个生字,会写 27 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文；3. 会背汉语拼音字母表,知道可以通过多种途径识字学词,激发同学识字 的爱好；4. 会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯； 5. 通过课文的学习和课外朗读,激发同学丰富的想象力；学习重点 1. 会认 58 个生字,会写 27 个生字；2. 会背汉语拼音字母表,知道可

16、以通过多种途径识字学词,激发同学识字 的爱好；3. 通过课文的学习和课外朗读,激发同学丰富的想象力；课时支配 吃水不忘挖井人 23 课时 我多想去看看 23 课时 一个接一个 23 课时 四个太阳 23 课时 语文园地二 23 课时 教法与学法在教学过程中,要通过课文的学习,充分调动同学的想象力和制造力,以同学 为主体,读写结合,让同学自己走进文本懂得课文内容；培养同学主动阅读的好习惯；第三单元教材简析本单元围绕“ 欢快” 这个主题,支配了三篇课文：小公鸡和小鸭子树和 喜鹊怎么都欢快；通过对本单元课文的学习,引导同学明白将来的社会是一 个人们沟通互动,空间不断扩大的全球化的社会；因此个体要学会

17、融入到集体生活中,团结友爱,互帮互助,你中有我,我中有你,才会感到真正的欢快和幸福；本单元仍支配了“ 语文园地三” ,包括“ 口语交际” “ 查字典” “ 日积月累”“ 和大人一起读” 等内容；课题小公鸡和小 鸭子内容简说 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好伴侣,小公鸡帮忙小鸭子吃 到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,训练孩子 们要懂得伙伴之间应当团结友爱,相互帮忙；这个故事写的是树和喜鹊原先特殊孤独,后来,人们在树的四周又树和喜鹊种了好多好多树,引来了好多好多喜鹊,从今,树和喜鹊都有很多 很多自己的伙伴,不再孤独,特殊欢快；故事告知同学们有了伴侣才会有欢快,与伴侣友好相处才会感

18、到更加欢快幸福！课文以“ 欢快” 为主题,语言生动好玩,结构简洁,重复句式较多,怎么都快 易于同学朗读和识字；同学在朗读中感悟到欢快的含义：一人独处 乐是一种欢快,与他人相处也是一种欢快,学会为他人付出更是一种 欢快；回味欢快,继而保持欢快的生活态度；学习目标 1. 会认 37 个生字,会写 20 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文；3. 学会用音序查字法 查字典,激发同学识字的爱好；4. 通过课文的学习和课外朗读,激发同学的阅读爱好,让同学懂得学会为他人 付出是一种欢快；学习重点 1. 会认 37 个生字,会写 20 个生字；2. 学会用音序查字法查字典；3. 通过

19、课文的学习和课外朗读,让孩子们懂得学会为他人付出更是一种欢快；课时支配 小公鸡和小鸭子 23 课时 树和喜鹊 23 课时 23 课时 怎么都欢快 语文园地三 23 课时教法与学法 同学是语文学习的主体,老师是学习活动的组织者和指导者；本单元的教学应 在师生公正对话的过程中进行；充分激发同学的学习爱好,培养同学自主学习的意识和习惯,引导同学把握语文学习的方法,为同学创设有利于自主、合作、探究学 习的环境；第四单元教材简析 本组教材围绕“ 亲情” 这个主题,支配了四篇课文：静夜思夜色端 午粽彩虹等；通过对本组课文的反复朗读,引导同学体会亲情的重要性,激 发同学宠爱家人、宠爱祖国传统文化的思想感情；

20、本单元仍支配了“ 语文园地四” ,包括“ 识字加油站” “ 字词句运用” “ 书写 提示” “ 日积月累” “ 和大人一起读” ；课题 内容简说 这首古诗语言凝练, 感情真挚, 意境深远, 成功地反映了外出游子的静静夜思夜思乡之情； 如霜的月光就似乎一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦；举头仰视,低头深思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对家乡无尽的思念；背景图是诗句内容的形象反映, 可帮忙同学懂得古诗, 进入诗句所描写 的意境；这篇课文是一首儿歌,用第人称写“ 我” 从前胆子很小,很夜色怕黑,后来爸爸晚上带我出去闲逛, “ 我” 发觉夜晚也像白天样美好,“ 我” 不再怕黑了；本课语言生动活泼

21、,通俗易懂,布满了童趣,让学生读后体会到只要自己有士气去克服困难, 一切都是美好的；课文写每年的端午节, “ 我” 都要到外婆家去吃外婆包的端午粽,在吃端午粽粽子的过程中, “ 我” 知道端午节是中华民族的传统节日,并对中国的 传统文化产生初步的爱好,对屈原产生崇敬之情；本篇课文中的“ 我”靠着丰富的想象力, 把雨后天空中的彩虹,想象成彩虹是一座美丽的桥, “ 我” 可以到桥上去,为爸爸浇田地,用镜子照妈妈 梳头,坐在彩虹桥上荡秋千,反映了“ 我” 的天真可爱,以及对家人的关爱之情；让我们从课文里体会到作者和善的心地和美好的愿望；学习目标 1. 会认 54 个生字,会写 28 个生字；2. 正

22、确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文；3. 通过识字加油站和读好轻声的词语,激发同学识字的爱好；4. 会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯；5. 通过课文的学习和课外朗读,引导同学感受语言文字的魅力；学习重点 1. 会认 54 个生字,会写 28 个生字；2. 通过识字加油站和读好轻声的词语,激发同学识字的爱好；3. 通过课文的学 习和课外朗读,引导同学感受语言文字的魅力；课时支配静夜思 12 课时夜色 23 课时端午粽 23 课时彩虹 23 课时语文园地四 12 课时教法与学法在教学过程中,要接受低年级同学乐于接受的方式,引导同学感受课文内容的意境美；充分调动同学的想象力,引导同学

23、用有限的时间和精力抓住重点,突破难点,防止平均用力；识好字,学好文,从而懂得课文内容；第五单元教材简析本组教材围绕“ 识字” 这个主题,支配了四篇识字课文：动物儿歌古对今操场上人之初等；本单元教材的设计力求贴近同学的生活实际,以学生主体活动作为教学活动重点,以情感为基础,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,接受学理识字,近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法,使同学感受到识字的乐趣；本单元仍支配了“ 语文园地五” ,包括“ 识字加油站” “ 我的发觉” “ 字词句运用” “ 日积月累” “ 和大人一起读” “ 口语交际” 等；课题动物儿 歌内容简说本识字课是一首布满童趣的儿歌

24、,主要写小动物在夏天活动的情形, 体现了夏天的美好欢快；本课共有12 个带虫字旁的生字,老师要在同学熟读儿歌的基础上,联系大自然和课文插图,接受多种方法识记生字；有观看小动物、明白大自然的爱好；本课共分三部分； 第一部分和其次部分是时间对和四季气候特点对,第三部分是一个词语韵文； 韵文是由一些词语有序排列组合而成的,呈现古对今了一幅美丽的田园风光图画； 韵文朗朗上口, 节奏感强,适合同学朗读,有利于启示同学的聪慧, 激发同学想象, 启示同学开动脑筋, 在学习中主动呈现自己本领,启示同学们聪慧的火花；本课以体育活动为主题, 由一幅画、 六个词语和一首儿歌组成； 词语都操场上是体育活动的名称, 其

25、中第一行的活动以手为主, 词语中的动词都带提 手旁；其次行的活动以脚为主, 动词都带足字旁, 儿歌描画了下课后同学们在操场上玩耍的情形, 告知小伴侣参加体育活动可以使我们的身体更强壮；本课是国学经典 三字经 节选,同学在自由拼读并有感情地朗读三字人之初经中的三字韵文时,体会 三字经 语言的节奏感和韵律感,明白从小做人和学习的道理,感受国学经典的语言和文化内涵；学习目标1. 会认 57 个生字,会写 28 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文；3. 通过识字加油站熟识同偏旁的字,激发同学识字的爱好；4. 会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯；5. 通过课文的学习和课外朗

26、读,引导同学感受语言文字的魅力；6. 通过学习如何打电话,让同学懂得怎样和别人沟通,学会做一个文明、有礼貌的好孩子；学习重点1. 会认 57 个生字,会写 28 个生字；2. 通过识字加油站熟识同偏旁的字,激发同学识字的爱好；3. 通过学习如何打电话,让同学懂得怎样和别人沟通,学会做一个文明、有礼貌的好孩子；课时支配动物儿歌 23 课时古对今 23 课时操场上 12 课时人之初 23 课时语文园地五 23 课时教法与学法一年级学校生最宠爱仿照,宠爱表现；所以本单元的教学,老师应在教学中利用欢快玩耍的形式来激发他们学习的动力,调动他们学习文字的爱好,在教学中不断接受儿童喜闻乐见的形式来进行教学,

27、比如：“ 猜一猜” 、“ 交伴侣” 、“ 摩天轮” .将这些儿童学龄前生活中的玩耍引进课堂,使课堂成为同学学习的欢快天地；同学在课堂上深深地感受到了学前玩耍的欢快,因此识字对他们来说成了一件爱好 盎然的乐事；第六单元教材简析 本单元围绕“ 欢快的夏天” 这个主题,支配了三篇课文：古诗二首荷叶圆圆要下雨了；同学可在本单元教材的学习中,体会夏天的美好,感受夏天的乐趣；老师可在指导同学学习本组教材的过程中,激发同学观看和探究大自然的 爱好；本单元仍支配了“ 语文园地六” ,包括“ 识字加油站” “ 字词句运用” “ 呈现台” “ 日积月累” “ 和大人一起读” ；课题 内容简说池上这首诗好比一组镜头

28、,摄下一个小孩儿偷采白莲的情形；从 诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有 景有色,有动作描写,有心理刻画,让我们体会到童真童趣；诗中小古诗二首主人公的天真、活泼、顽皮的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上；小池这首诗描画了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的 荷叶、一只小小的蜻蜓,这些景、物构成了一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲热和谐的关系；是一篇轻欢快泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶；荷叶是 小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉荷叶圆圆伞；课文布满着童真、童趣,有利于启示同学的聪慧,激发同学的想 象力；课文文字美丽,语言生

29、动好玩,每个自然段结构相近,读起来 让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵；要下雨了 通过对课文的学习,使同学初步明白下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的缘由,激发同学观看大自然的爱好；学习目标 1. 会认 45 个生字,会写 21 个生字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文；3. 通过识字加油站和字词句的运用, 激发同学识字学词, 积存经典语句的爱好；4. 会读会背有关天气的谚语；5. 通过课文的学习和课外朗读,引导同学感受夏天的美和欢快；学习重点 1. 会认 45 个生字,会写 21 个生字；2. 通过识字加油站和字词句的运用, 激发同学识字学词, 积存经典语句

30、的爱好；3. 通过课文的学习和课外朗读,引导同学感受夏天的美和欢快；课时支配 古诗二首 23 课时 荷叶圆圆 23 课时 要下雨了 23 课时 语文园地六 23 课时 教法与学法 现在的很多孩子难得去靠近大自然,对于夏天的熟识也只是止于电视、书本之 中,因此,教学本单元的课文,第一必需制作好贴近夏天的实物和课件,为孩子们 创设情境,激发他们学习的爱好；同时,在课堂上确定要抓好有限的时间让同学去 朗读课文,让同学在边观看美丽的画面边学习课文中,去体会夏天的美好和乐趣；这样既有利于调动同学的生活积存,激发他们的想象力和制造力,又加强了语文与 生活、语文与其他学科的联系,培养了他们综合应用的才能；第

31、七单元本组教材围绕“ 明理” 这个主题,支配了四篇课文：文具的家一分钟动物王国开大会小猴子下山等；通过对本组课文的反复朗读,引导同学要 养成良好的生活和学习习惯,懂得做事要一心一意的道理；本单元仍支配了“ 语文园地” ,包括“ 识字加油站” “ 字词句运用” “ 书写提 示” “ 日积月累” “ 和大人一起读” 等；课题 内容简说 这篇课文文字活泼,富有童趣,且配有两幅生动好玩的插图,课文文具的家主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具,在妈妈“ 让文具回家”的训练下养成疼惜文具的好习惯的故事；训练孩子们要养成疼惜学习用具的好习惯；一分钟讲的是主人公元元由于多睡了一分钟,带来的是20 分钟的迟到

32、,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深 深的后悔和宝贵的教训；通过学习,要让同学熟识到时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍爱时间；这篇课文的故事特殊好玩,写的是动物王国要开大会,狗熊一连通动物王国开 知了四次,每次都要用大喇叭喊十遍,动物们才听明白；告知我们 大会说话做事确定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做,否就就会事倍 功半；小猴子下山是一篇趣味性很强的课文,四幅插图五段文字,通小猴子下山过小猴子喜新厌旧,最终一无所获的故事告知我们一个道理：要懂 得知足,做事要一心一意,不要贪得无厌,三心二意,否就最终将一无所获；学习目标 1. 会认 59 个生字,会写 27 个生字；2

33、. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文；3. 通过识字加油站和字词句运用,激发同学识字的爱好；4. 会读会背名言警句,养成积存好句的习惯；5. 通过课文的学习和课外朗读,引导同学懂得如何明理做人；学习重点 1. 会认 59 个生字,会写 27 个生字；2. 通过识字加油站和字词句运用,激发同学识字的爱好；3. 通过课文的学习和 课外朗读,引导同学懂得如何明理做人；课时支配 23 课时文具的家 一分钟 23 课时动物王国开大会 23 课时小猴子下山 23 课时 23 课时 语文园地七 教法与学法 1. 本单元的教材都是一些小故事, 主要是要求同学在学习故事中如何明理,所 以朗读好课文特殊重要； 具体步骤是： 1. 听录音或