小班主题公开课水教案反思

1、Word - 11 -小班主题公开课水教案反思 1、小班主题公开课水教案反思 活动目标 1、引导幼儿体验玩水的欢乐。 2、激发幼儿的合作和制造意识。 3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备 塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程 一、引出课题。 1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不兴奋呀?”录音：“我

2、的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好? 2、每个小伴侣跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来 3、幼儿操作，老师巡回观看。 4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。 5、老师小结：水是没有颜色没有味道的。 6、请小伴侣告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小伴侣闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的? 老师小结：水是透亮的。 二、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再

3、一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋?”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。 3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)老师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)老师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小伴侣最先搬

4、完。 5、幼儿操作。 6、请小伴侣相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么? 7、个别提问，问题同上。 8、小结：谁会流淌。 三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐秘(小结)：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗? 老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小伴侣真了不起，为自己鼓鼓掌。 四、嬉戏：欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。 2、小班科学公开课玩水教案反思 幼儿园纲要中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，探究问题，通过讨论争论获得结果。 活动目标 1、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 2

5、、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 观看背景： 水是幼儿生活过程中比较常见的并且常常接触的一种物质，幼儿从小就特别喜爱玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都特别的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节省这方面却有所欠缺。 活动实录： 为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不铺张水，节省用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标，我做了较充分的教学预备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。(小积木

6、、塑料玩具、铁夹子和木夹子等)1、听声音导入。 师：今日老师要给小伴侣们听一个好听的声音，小伴侣们要认真听好这是什么声音哦!是什么声音呀?(水声)2、争论水的用处。 师：你们都在什么地方见过水呢?(幼儿回答)师：那小伴侣们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢?(喝、浇花等)。 师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。假如没有了水，小伴侣们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小伴侣们也要记住肯定要节省用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦! 3、运用各种感官，感知水的特性。 视觉感官。 师：今日老师给小伴侣们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢?(白色)。 师：有

7、的小伴侣说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透亮的，小伴侣们看，你们能不能看到水里面的石子呢? 师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢? 师小结：水是没有颜色的，是透亮的。 嗅觉感官。 师：那么你们说水有没有味道呢?用你们的小鼻子闻闻看。(没有)。 师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。 触觉感官。 师：小伴侣们，你们觉得水会不会跑呢? 师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有漏出来呢? 师：你们也来试试看，能不能从你们的手上漏出来。 4、嬉戏：淘气的水宝宝。 幼儿独自探究。 师：小伴侣们，你们刚才和水玩得开不快乐呀?瞧，你们的椅子下面藏着一些东西，我们把它找出来。小

8、杯子里面有许多的玩具，它们说：我也想和水玩。小伴侣们，我们一起带着它和水宝宝再玩一会儿，好不好? 师：玩得时候小伴侣们要认真观看哦，把你看到的东西用你们的小脑袋登记来告知我哦! 师幼争论。 师：刚才小伴侣们在玩得时候发觉了什么?(幼儿回答)师小结：小伴侣们真聪慧，发觉了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。 验证现象。 师：究竟是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好?(老师操作)师：你们真棒，原来真的是这样的。 5、结束。 师：水宝宝和玩具宝宝们说：我好累，我要回家休息了。小伴侣们，我们也一起回家休息休息吧! 活动反思： 玩水，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，

9、还会流淌的并培育幼儿玩水的爱好。小伴侣对水特殊的感爱好，乐观性都很高。都希望着上这节科学活动。在活动开展时，我预备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行认真观看。孩子们都乐观地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流淌的。小伴侣最感爱好的就是沉出现象，每个人都用我所供应的材料放进水中，并发觉了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地把握了一些相关的学问，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不行以任凭铺张水。 3、小班主题公开课小巧手教案反思 活动目标 1、知道自己的小手本事大，样样事情都会做。 2、喜爱跟着老师和小伴侣

10、一起表演儿歌。 3、进展幼儿手部动作的敏捷性。 4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 教学重点、难点 1、小手的本事，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事 2、说说自己的小手会做些什么事? 活动预备 1、预备一个活动室，供应活动材料 2、图片、儿歌录音 活动过程 1、熟悉我们的小手。 (1)(出示小手的图片)这是什么? (2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。) (3)小小手是我们的好伴侣，它能帮我们做许多的事。想想你的小小手会做些什么事呢? 2、观赏儿歌。 (1)老师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么? (2)(出示图片)再次观赏儿歌，共同回忆

11、儿歌里的话。 (3)老师表演儿歌，鼓舞幼儿跟着老师念念，演演。 3、幼儿学念儿歌。 (1)幼儿跟着老师学念儿歌。 (2)个别幼儿表演。 4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓舞孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。) 教学反思 1、通过这样的一节活动课能增加幼儿的自理生活力量。 2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特殊适合小班的孩子诵读。 3、鼓舞幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达力量。 4、小班主题公开课水教案反思 活动目标 1、引导幼儿体验玩水的欢乐。 2、激发幼儿的合作和制造意识。 3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟

12、通、争论的乐趣。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备 塑料水盆若干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。 活动过程 一、引出课题。 1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不兴奋呀?”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好? 2、每个小伴侣跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来 3、幼儿操作，老师巡回观看。 4、提问：你怎么知道这里面藏

13、的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。 5、老师小结：水是没有颜色没有味道的。 6、请小伴侣告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。 7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小伴侣闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的? 老师小结：水是透亮的。 二、帮水宝宝搬家 1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋?”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。 2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。 3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)老师巡回指导。 4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)老师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆