医生中班教案

1、Word 医生中班教案 教案中班。 前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。所以，许多老师会预备好教案便利教学，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？我特地为大家细心收集和整理了“有用课件医生中班教案”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！ 医生中班教案(篇一) 教学目标 1、让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。 2、学会如何向保健老师问好。 3、情愿接受保健老师的检查。 4、了解多运动对身体有好处。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预

2、备 1、保健老师图片。 2、保健老师给小伴侣检查身体的图片。 活动过程 1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。 如：友爱的小伴侣们，今日老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想熟悉她呢？（幼儿作答：想熟悉）我先不告知你们她的名字，我先问小伴侣们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？（幼儿作答：医生）哦，他们是怎么给你们检查的? 2、老师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？（幼儿作答：想知道）她就像是医生，但她在学校里为小伴侣工作，她很关怀小伴侣们的身体，比如：她会常常摸摸小伴侣们的头，看是不是发烧，再检查小伴侣们的

3、眼睛，是不是特别，再看看小伴侣的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小伴侣们是不是带有担心全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关怀小伴侣们的身体呢？你们喜爱这样的保健老师呢？ 3、通过观看图片，加深幼儿对保健老师工作的熟悉，并感受那份关爱之情。 如：友爱的小伴侣们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小伴侣做了哪些工作？ 4、老师小结：小伴侣们生病了，保健老师关心喂药，小伴侣的手不当心扎破了，保健老师帮忙包扎，小伴侣每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，假如偏瘦，保健老师会提示小伴侣不要挑食，要多吃点养分的东西，假如偏胖了，保健老师又会提示小伴侣要留意饮食习惯，还有小伴侣生病了，

4、保健老师又会帮忙打针，小伴侣们，保健老师是不是很关怀我们呢？那我们是不是盼望、喜爱让她们帮我们体检呢？ 5、引导幼儿如何向保健老师问好。 如：友爱的小伴侣们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？假如见到她们，我们该怎样向她们问好呢？假如早上我们见到了保健老师，我们应当说：保健老师早上好，假如下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，假如放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！ 6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。 7、老师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关怀着我们，所以我们要听她们的话，爱护好自己，让自己健健康康的，最终让我们大家一起说声：保健老师好！ 医生中班教案(篇二

5、) 活动目标： 1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。 2、通过故事了解啄木鸟是人类的好伴侣，树立爱护动物的意识。 活动预备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。 活动过程： 一、导入： 1、今日，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题) 提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。 二、看图说话，练习讲故事。 1、出示挂图，让同学先看看有几幅图，找出挨次。 2、指导认真看图，练习说话。 3、老师问题激发孩子专心看图找答案： (1)小苹果树为什么要请医生? (2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没方法给老苹果树治病? (3)小苹

6、果树分别是怎样说的，又是怎样做的? (4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的? 三、讲故事，演故事。 1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。 提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了) 引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。 2、小苹果树请医生 (1)讲故事“一只小喜鹊飞来”“小苹果树又绝望的低下了头，不说话了。” 分别出示喜鹊、猫头鹰插图。 提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样? (2)讲故事“其次天，结出了一个个又大又甜的苹果来。 提问：A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?” B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治

7、好病?只有啄木鸟才能?” 引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上用劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。” 3、出示挂图2，引导孩子观看此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子渐渐变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红的果子。) 4、出示图片，师生小结： 每种动物都有自己的本事，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不行缺少的部分，是人类的好伴侣，我们要爱惜它们。 5、师生共演，进一步理解故事内容。 老师扮演苹果树，幼儿

8、自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。 四、活动延长： 小伴侣还知道哪些自然界的动物医生?争论：我们应当怎样爱护它们? 五、活动总结： 故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最终只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动好玩。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的学问，感受动物是自然界不行缺少的部分，是人类的好伴侣，培育幼儿熟悉自然界的力量。 医生中班教案(篇三) 【活动目标】 1、知道生病要准时去医院看医生，打针、吃药是治病的好方法。 2、通过看录像、开展谈话、沟通活动，了解医生的工作情景。 3、愿意扮演“医生”，获得当医生的情感体验，消退看

9、病的恐惊感。 4、熟悉文字：医生。 【活动预备】 医生看病的情景录像做医院嬉戏的材料。 【活动过程】 一、观看录像。 师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生） 二、引导幼儿依据生活阅历进行叙述，了解为什么要去医院？ 师：人们在什么时候去医院？ 小伴侣去医院要做什么？ 小伴侣为什么要去打针、吃药？ 你们可怕打针、吃药吗？ 老师小结：我们小伴侣生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒适。（ ）然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。 三、角色嬉戏。 师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。 师：我是医生，现在来为小伴侣看病，要告知医生，你哪里

10、不舒适？幼儿上来和老师示范医生看病的情景。 询问哪里不舒适，给病人打针、吃药并叮嘱回家后按时吃药。 有意识地表扬哪些英勇的孩子。 小伴侣轮番当医生为他人看病。 医生中班教案(篇四) 【活动目标】 1、感知故事情境，知道生病要去看医生。 2、能认真观看画面，猜猜并说说人物的表情和心理。 【活动预备】 课件、医疗器械（针筒、药水、手帕、餐巾纸等） 【活动过程】 一、动物生病了。 1、（出示图片动物生病）森林里的动物都怎么了呀？（引导孩子认真观看画面） 你怎么知道他们感冒了呢？（鼻涕都流出来了） 你知道他们是谁吗？（依据动物局部特征猜想） 2、大胆介绍自己的方法。 3、老师小结：发觉生病了最好的方法

11、是立刻去看医生。 （价值分析：这里我采纳了直接出示图一，让孩子们依据自己的阅历及观看来说说小动物们怎么了，由于图上动物生病的状况是很明显的，同时引导他们说说生病了的小动物是怎么样的，没精打采都不想做嬉戏，进而引导孩子们想象生病了怎么办，知道接受治疗的重要性。在这里我也没有说是什么动物让孩子们自己依据动物的局部来观看，并能说自己是认为什么动物的理由。） 二、观赏故事迪迪医生。 1、（出示迪迪医生图片）迪迪医生长什么样呢？介绍森林里住着一位大名鼎鼎的迪迪医生，他呀正忙着给动物们看病呢！ 2、依次呈现乌龟、大象、小猴的图片。老师讲故事，幼儿观赏。 3、提问： 乌龟爷爷生了什么病？迪迪医生怎么给他治病

12、的？乌龟爷爷有没有哭？你们会哭吗？ 大象伯伯得了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？大象伯伯怎么做的？ 小猴弟弟得了什么病？迪迪医生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？ （价值分析：这个环节我主要是引导孩子们依据已有的阅历来观看动物们得了什么病，是怎么样接受治疗的，借助于乌龟不怕打针、小猴不怕吃药、大象不怕滴鼻药水英勇接受治疗，让孩子知道其实打针、吃药并不可怕只要忍一忍就可以了，同时我也进行了反问“你会哭吗？”孩子的回答当然是确定的，这也是鼓舞孩子要和动物们一样英勇。再说道小猴弟弟感冒了戴口罩的时候，我请孩子们争论了为什么小猴弟弟要戴口罩，告知孩子们打喷嚏、咳嗽的时候要带口罩或者用手帕捂住嘴巴。）

13、 三、我们一起来学学迪迪医生。 1、拿出小医院里面的医药箱，做医生和病人的嬉戏。 2、先请老师当迪迪医生，孩子当病人，然后进行交换。 （价值分析：最终一个环节，我设计成了一个小嬉戏，进一步内化生病了要看病说出自己不舒适的地方，协作医生的治疗，同时也为我们的“角色嬉戏小医院”积累相关的阅历。） 【活动反思】 在今日的活动中，通过我的提问和追问让孩子认真观看图片上动物的特征和表情并加以猜想和想象，我发觉在我的引导下孩子们观看的还是很认真地并能够叙述出来，但是很多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过嘉奖五角星让孩子用洪亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们可怕吃药

14、吗？”从他们回答中，可以看出很多孩子都可怕，由于他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓舞孩子大声地说出“我不怕打针”。. 另外在观看画面的时候孩子们的争议时许多如第一幅图片上的是斑马还是老虎，是长颈鹿还是豹，还有这副图上，着究竟是什么呢？结果我们的孩子很厉害都观看出是小猴，还说出来了理由：脸红红的，有黄毛。所以我觉得在语言活动中我们应当尽量把孩子推在前面，鼓舞孩子细心观看大胆发言，说出自己的想法，而老师不要过快的确定或者否定孩子的答案，通过鼓舞孩子自己去发觉。 医生中班教案(篇五) 幼儿园中班主题教案 在季节交替的时候，由于早晚温差大，气温骤冷骤热，对小班的孩子来说，他们很难适应，时不

15、时的会生病，感冒、发烧对他们老说，都是亲身经受的事情，有着切身的体验。当有人没来幼儿园，他们就会说:某某生病了；某某感冒了。孩子有过生病的体验和经受以后，回到幼儿园，他们在做娃娃家时，也时不时地说，宝宝生病了，要带他到医院看病等等。我们觉得在这个时候开展小医生主题很有必要。可以利用孩子们生病时积累的阅历，让幼儿在感冒的多发季节增加对疾病的防范意识，养成良好的生活卫生习惯。 依据幼儿的爱好热点及学习活动中的主题内容，我们将在班中开展小医生的主题活动，使幼儿的学习与生活相结合，也便于幼儿依据生活阅历参加嬉戏，并进行相互沟通，通过学习做小医生，进一步了解医生看病的过程，理解人们生病需要医生治疗才能恢

16、复健康，并做到打针不哭，做个英勇的宝宝。 主题目标： 识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不可怕。 家园共育： 1、在家中让孩子了解一下家用小药箱里有些啥，分别有什么用处。 2、在家中向幼儿介绍一些有养分的食物，鼓舞孩子不挑食，蔬菜、水果都要吃。 更多幼儿园教案我推举 幼儿园中班教案医生 活动目标 1、初步了解一些医生的工作和本事，知道医生对人们健康的重要性 2、通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐 3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人，要准时看医生 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己 活动预备 1、多媒体课件“看病” 2、一名医生教育资

17、源 3、“娃娃医院”的材料 活动过程 1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生） 2、提问： 医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？ 师：“告知你们，今日啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！” 3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。 师：“小伴侣，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小伴侣总是生病，那我们应当怎样做才不简单生病呢？ 4、播放课件“看病”，幼儿观看。 师：“小伴侣，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生

18、说的？ 提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？ 5、播放流程图片，幼儿观看。 提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒适的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个英勇的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简单生病呢？ 6、嬉戏“看病” 带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同嬉戏 幼儿百科：医生，把握医药卫生学问，从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生，古代称大夫或郎中。现在“大夫”一词在北方人中也常用。 幼儿园中班教案医生本事大 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案医生本事大 中班教案医生本事大适用于中班的嬉戏主题教

19、学活动当中，让幼儿通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐，初步了解一些医生的工作和本事，知道医生对人们健康的重要性，体验合作创编嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园中班医生本事大教案吧。 活动目标 1、初步了解一些医生的工作和本事，知道医生对人们健康的重要性。 2、通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐。 3、体验合作创编嬉戏的乐趣。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备 1、多媒体课件“看病” 2、一名医生教育资源 3、“娃娃医院”的材料 活动过程 1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生） 2、提问： 医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？ 师：“告知你们，今日啊老

20、师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！” 3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。 师：“小伴侣，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小伴侣总是生病，那我们应当怎样做才不简单生病呢？ 4、播放课件“看病”，幼儿观看。 师：“小伴侣，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？ 提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？ 5、播放流程图片，幼儿观看。 提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒适的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们

21、要做一个英勇的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简单生病呢？ 6、嬉戏“看病” 带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同嬉戏 小百科：医生，一般称临床医生。能够用科学或技术的手段来处理人类疾病，预防诞生缺陷提高人口素养，治病救人改善病患人类生活质量，并以学习讨论医学应用于临床为生的职业。 幼儿园中班教案保健医生 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案保健医生 中班教案保健医生适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会如何向保健老师问好，让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱，情愿接受保健老师的检查，快来看看幼儿园中班保健医生教案吧。 教学目标 1、让幼儿

22、了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。 2、学会如何向保健老师问好。 3、情愿接受保健老师的检查。 4、了解多运动对身体有好处。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动预备 1、保健老师图片。 2、保健老师给小伴侣检查身体的图片。 活动过程 1、通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。 如：友爱的小伴侣们，今日老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想熟悉她呢？（幼儿作答：想熟悉）我先不告知你们她的名字，我先问小伴侣们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？（幼儿作答：医生）哦，他们是怎么给你们检查的? 2、老师总结：我介绍的这位新

23、老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？（幼儿作答：想知道）她就像是医生，但她在学校里为小伴侣工作，她很关怀小伴侣们的身体，比如：她会常常摸摸小伴侣们的头，看是不是发烧，再检查小伴侣们的眼睛，是不是特别，再看看小伴侣的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小伴侣们是不是带有担心全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关怀小伴侣们的身体呢？你们喜爱这样的保健老师呢？ 3、通过观看图片，加深幼儿对保健老师工作的熟悉，并感受那份关爱之情。 如：友爱的小伴侣们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小伴侣做了哪些工作？ 4、老师小结：小伴侣们生病了，保健老师关心喂药，小伴侣的

24、手不当心扎破了，保健老师帮忙包扎，小伴侣每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，假如偏瘦，保健老师会提示小伴侣不要挑食，要多吃点养分的东西，假如偏胖了，保健老师又会提示小伴侣要留意饮食习惯，还有小伴侣生病了，保健老师又会帮忙打针，小伴侣们，保健老师是不是很关怀我们呢？那我们是不是盼望、喜爱让她们帮我们体检呢？ 5、引导幼儿如何向保健老师问好。 如：友爱的小伴侣们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？假如见到她们，我们该怎样向她们问好呢？假如早上我们见到了保健老师，我们应当说：保健老师早上好，假如下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，假如放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见

25、！ 6、请个别幼儿示范向保健老师打招呼。 7、老师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关怀着我们，所以我们要听她们的话，爱护好自己，让自己健健康康的，最终让我们大家一起说声：保健老师好！ 小百科：保健是指保持和增进人们的心身健康而实行的有效措施。包括预防由工作、生活、环境等引起的各种精神病或由精神因素引起的各种躯体疾病的发生。 课件推举:红红的小班教案有用版 优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？经过搜寻和整理，我为大家呈现“

26、课件推举:红红的小班教案有用版”，盼望能对您有所关心，请保藏。 红红的小班教案(篇一) 活动目标： 1、感知苹果的形状，连续指导幼儿进行碎纸粘贴。 2、体验胜利的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、活动前指导幼儿将红颜色的色纸剪碎。 2、浆糊、抹布，小箩筐每组若干等。 3、每组12张范例。 活动过程： 1、制造故事情节，引出课题： 师：A le, A le,是苹果，苹果红红最好咬。小伴侣，苹果是什么颜色的啊？ 2、观看苹果的形状，提出活动

27、要求： 苹果宝宝长得圆鼓鼓的，我们给他们穿衣服的时候要留意尺寸大小，不能贴到苹果线的外面，那样苹果就不圆了，也不能只贴几张碎纸，那样苹果就会不好看，看不出是红红的大苹果了，所以，大家要认真，当心。 3、示范讲解： 先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量），然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果外形的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 4、幼儿操作： （1）幼儿操作时，老师留意幼儿的操作方法是否正确。 （2）提示幼儿认真一点，留意浆糊不要抹得太多。 （3）对个别幼儿供应关心，鼓舞幼儿与幼儿之间相互关心。 5、评价

28、观赏作品： 老师将幼儿的作品贴在两棵大大的苹果数上，围绕谁的苹果宝宝“好看又好吃”（全身贴满大小合身）进行讲评。表扬能干的幼儿，鼓舞全部幼儿下次做的更好。 活动反思： 幼儿在活动中，颜色搭配的力量，自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加乐观地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。 红红的小班教案(篇二) 活动目标 1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。 重点、难点 重点：理解故事内容。 难点：感受圆形物体可以滚动的特点。 活动预备 1、挂图。 2、磁带。 老师行为

29、 阅历共享：引导幼儿练习叙述故事， 老师总结：这个小东西真好玩呀!一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小白鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来不才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。 活动反思： 经过第一轮研讨，我打算将故事分段叙述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种消失了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜想这个红红的小东西究竟会是谁?让幼儿回忆、熟悉多种红红的、圆圆的小东西。最终出示小猫，揭晓谜底。在其次轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果真对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要留意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过

30、了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的熟悉。 红红的小班教案(篇三) 活动目标： 1学习用团纸球的方法装饰苹果，进展幼儿的手部动作。 2养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。 活动预备： 画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。 活动过程： 1歌曲导入，请幼儿大胆说一说。 T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌） 哇！摘了这么多的苹果。 你们喜爱吃苹果吗？ 2出示大树，激发幼儿参加的爱好。 T：那苹果长什么样子的啊？ （圆圆的，大大的，红红的。） 苹果长在哪里的呀？ 对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？ （没有）

31、没关系，老师来变一个红红的大苹果。 我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画） 你们想不想也来变啊？ 3出示空白苹果图片，老师讲解示范操作步骤。 T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？ 那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！ 先请小伴侣们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。 一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师仿照） 好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。 粘在苹果的哪里？里面还是外面？记得小手要用力按一下哦！ 我们再多做一些纸球，把苹果白白的地方全部填满了。 用完胶水，记得要把帽子盖好了

32、哦！ 这样，一个红红的大苹果就做好了，我们把它送给果树妈妈吧。 现在请你们轻轻抱起椅子，去变吧！ 4幼儿操作，老师巡回指导。 5作品展现。 T：请把变好的苹果都送给果树妈妈，然后快回去坐好。 6小结。 老师以鼓舞幼儿为主，让他们感受活动的乐趣。 红红的小班教案(篇四) 【活动目标】 1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。（重点） 2、熟悉多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。（难点） 【活动预备】 课件；礼物盒、纽扣。 【活动过程】 一、出示礼物盒，引起幼儿的爱好。 师：小伴侣这是什么？这是一个美丽的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？ 师：老师把它打开来看看好吗？小伴侣看看

33、这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的） 师：小伴侣猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小伴侣猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。 二、观赏故事。 老师有感情的叙述故事，边播放课件。 1、第一幅图片故事。 提问：红红的小东西欢乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（老师带着幼儿边做边说：高兴奋兴的往前滚着，滚着。） 2、其次幅图片故事。 提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃） 师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？ 3

34、、第三幅图片故事。 提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？ 师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物） 4、第四幅图片故事。 提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只） 师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么？（你是假的，你不会发光） 5、第五幅图片故事。 提问：小东西最终遇到了谁？小猫今日不快乐，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了） 师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。 四、阅历共享。 1、师：这个小东西真好玩呀！一路上遇到了许多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，（ ）还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片） 2、讲故事。 师：我们一起来说一说这个故事。 五、老师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体