三个儿子定稿后教学设计

1、三个儿子教学设计济源市太行路学校黄清教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。2、在理解中感受妈妈对儿子的爱，感受老爷爷话语的深刻含义。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：1、正确、有感情地朗读课文，从中感受妈妈对儿子的爱。2、理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。教学准备 :多媒体课件教学过程：一、谈话质疑，导入新课1、小朋友们，上节课我们初步学习了三个儿子这篇课文，知道了三个妈妈三个儿子，可是老爷爷却说他只看见了一个儿子。这究竟是怎么回事呢？这节课我们继续来学习这篇课文，找到问题的答案解决这个谜底。好吗？、过渡：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎

2、样的？二、品味语言、体会情感。（一）学习课文16 自然段、自读这部分内容，找出三个妈妈是怎样评价自己的孩子的，她们说的话，用“ ”划出来。2、交流：你们都找到哪几句话，指名读3、品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣思考：三个妈妈说话的语气一样吗？你发现了什么？你能通过朗读表现出来吗？（前两个妈妈都在夸自己的孩子，非常骄傲、得意，语速稍快、语调较高。第三个妈妈非常谦虚、语气平淡、语调平稳）4、朗读感悟品读一：第一个妈妈的话。a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。读出骄傲、得意的语气（语速稍快、语调较高）b、评价c、再次指名朗读品读二：第二个妈妈的话。 （方法过程同上）挑战读，评价，指名演读品读三

3、：第三个妈妈的话指名读，评价。理解“没有什么特别的地方”5、师生合作读（教师读旁白、 提示的话，学生读妈妈们说的话）6、过渡：三个妈妈打好了水，接下来发生了什么事呢？我们来学习第 8 段。（二）学习第 8 自然段1、教师范读，读后提问：听了老师的朗读，你发现了什么?（发现水桶很重）。”2、你从哪些地方、哪些词语感受到水很重的？”（可重、直晃荡、走走停停、胳膊痛了、腰也酸了）3、指导朗读，体会妈妈提水的辛苦。 （多媒体显示）（指名读、齐读）4、 质疑：从你们的朗读里，老师仿佛听到了（水洒到地上的声音、妈妈叹气的声音）仿佛看到了（妈妈扶着腰，腰酸背痛的情景）此时妈妈们最需要什么？心里在想些什么？假

4、如你看到这情形，你会怎么做？（妈妈多么希望自己的孩子来帮帮她呀！）（三）学习第 911 自然段三个儿子看到自己的妈妈在提水，面对沉甸甸的水桶，他们是怎么做的？默读课文 9-11 段，用“”画出三个儿子的做法。指名读画出的句子。出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 ”读读议议三个儿子的不同做法 ，师及时板书：一个一个另一个翻跟头唱歌提水 说 话 训 练 ： 一 个 _。 一 个 _。 另 一 个_说一段话。三、深入探究，揭示中心1、多媒体显示老爷爷说的话，指导朗读“三个儿子？”老爷爷说， “不对

5、吧，我可只看见一个儿子。 ”2、探究、讨论：明明有三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子 ? 你觉得哪个儿子做得最好？什么样的儿子才是真正的儿子？对于老爷爷来说，只有 _ 的儿子，才是真正的儿子。（根据学生回答， 多媒体显示， 师及时板书：懂事孝顺）四、情感升华，拓展延伸那么，我们应该怎么做，怎样孝敬父母，做个懂事、孝顺的好孩子？联系生活说说你在生活中的表现以及该怎样做个孝敬父母的孩子？同时看图片营造情感氛围。1、孝敬父母就是提一桶水这么简单。孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书的时候，孝敬父母就是妈妈坐在沙发上休息的时候，孝敬父母就是妈妈下班回到家里的时候，孝敬父母就是妈妈辛苦了一天的时候，晚上

6、孝敬父母就是在妈妈的节日里 ，2、孝敬父母就是在妈妈生病的时候，孝敬父母就是在爸爸满头大汗的时候孝敬父母就是当妈妈买回你爱吃的水果时候孝敬父母更是在妈妈熟睡的时候五、总结同学们，今天我们学习了三个儿子这篇课文，希望大家从今以后努力做个懂事、孝顺父母的好孩子。板书设计：23 三个儿子一个一个另一个翻跟头唱歌提水(懂事孝顺 )富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。”如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多