人教版五年级数学下册《长方体和正方体体积和体积单位》研讨课教案17_第1页
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文档简介

1、体积和体积单位教课方案【教课目的】：1.知识与技术让学生知道体积的含义，进一步成立空间观点。认识常用的体积单位，成立单位体积大小的观点。知道计量一个物体的体积，要用一致的体积单位，并看它含有多少个这样的体积单位。探究并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。经过察看、操作、联想、表达，加强对体积的意义和体积单位的感知，初步形成对体积单位大小比较明确的表象。能够进行比较，体验合作学习的过程，培育学生的察看、着手能力，扩展学生的思想，进一步发展学生的空间观点。3感情态度与价值观经过设置丰富的问题情境，鼓舞学生从多角度思虑、探究、沟通，激发学生的好奇心和主动学习的欲念。感知

2、数学与平时生活的密切联系。【教具学具准备】：多媒体教课课件、蓝颜色的水，相同大小的玻璃杯6个、大小不一样的鹅卵石三块、粉笔盒、1立方分米正方体模型1个，1米的米尺3把，1立方厘米的小正方体若干。【教课重难点】：学生对体积和体积单位观点的理解。能正确计算长方体、正方体的体积。【教课过程】：一、图片导入课件出示乌鸦喝水图片，1、发问：经过这个图片你能想到那个故事？2、你还记得乌鸦是如何喝到水的吗？3、在这个故事中还包含着一个数学知识，这就是今日我们要学习的体积和体积单位（板书课题）二、认识体积1、出示一组杯子（一个里装满水，另一个空的里面放一块石子）猜一猜老师把水倒入另一个杯子会有什么状况出现？2

3、、出示三组杯子（每组一个里装满水，另一个空的里面放一块石子，石子大小不等）猜一猜哪一组杯子里剩下的水多？3、教师试验，说一说和你的猜想相同吗？经过这个试验你发现了什么？（石头越大占的空间越大）4、课件出示：下边的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？5、教师揭露体积定义。上边三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？三、认识体积单位1、课件出示：如何比较下边两个长方体体积的大小呢?2、课件出示：计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，能够分别写成cm3、dm3和m3。3、认识体积单位，教师挨次出示常用的体积单位及大小，学生试举例说明。4、练习四、体积的计算公式1、学生用

4、棱长1厘米的正方体拼长方体并记录。2、沟通活动状况，达成表格所用块数体积长宽高3、察看表格，你发现长方体的体积与什么相关系？4、只需知道哪些条件我们就能比较这两个长方体的大小了？5、指引学生整理长方体体积公式及用字母表示方式。6、依据长方体体积公式整理正方体体积公式及用字母表示。五、课后练习课件出示习题，学生独立达成，集体校正。1、说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位,它们有什么不一样?2、建筑工地要挖一个长50m，宽30m，深50cm的长方体土坑，一共要挖出多少方的土？（教师相机介绍“方”的观点）3、一块棱长30cm的正方体冰块，它的体积是多少立方厘米？（通过介绍中国在夏代就掌握储冰的技术，对学生进行爱国主义教育）4、妈妈送给奶奶的长方体形状的诞辰蛋糕长2dm，宽

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