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1、今泰学院推荐文档一个因数末尾有0 的乘法教学设计Teaching design of multiplication with 0 at the end of a factor第1页共4页今泰学院推荐文档一个因数末尾有0 的乘法教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和

2、使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。第十课时一个因数末尾有0 的乘法教学内容 :一个因数末尾有0 的乘法教学目的 :使学生掌握第一个因数末尾有0 的乘法的计算方法，能够正确地计算教学过程 :一、复习教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上20312420031204XX312004然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点 ?怎样算比较简便 ?教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0 的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0 前面的数，再看第一个因数末尾有几个 0，就在乘得的数的后面添几个第2页共4页今泰学院推

3、荐文档0二、新课1教学例9教师出示例题350 x3，提问学生：这道题怎样用笔算?教师再提问：还有更简便的算法吗?学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0 可以先不计算，只用乘法去乘0 前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来然后让学生列竖式用简便算法计算教师接着出示2500 x3，让学生用简便方法试算集体订正时，让学生说一说怎样计算简便2做例 9 下面“做一做”中的题目指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况三、课堂练习1做练习六的第1 题。让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明2做练习六的第2 题 让学生独立做，直接把得数写在教科书上教师了解学生在2 分 15 秒内全做完的学生有多少，哪些学生还没有做完然后集体订正3做练习六中的第3 题学生做前教师提问：“各是多少”是什么意思?要求的是什么?第3页共4页今泰学院推荐文档4做练习六中的第4 题让学生独立用竖式计算教师行间巡视，个别辅导然后集体订正5做练习六中的第5 题让学生独立

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