六年级数学教师个人工作计划6篇

1、第 第 页六年级数学教师个人工作计划6篇 六班级数学老师个人工作计划篇1 送走寒冷的冬季，春天悄然而至，这是一个万物复苏的季节，沐浴在春风中虽然还有一丝丝冷意，但是感觉特别快乐。这正预示着新一学期的开始，新的赛程即将拉开帷幕，为了更好的开展新学期的工作，需要做为老师的我细心制定本学期的工作计划。总结上学期工作中存在的问题、不足及亮点，讨论合适方法更好的开展本学期的教学工作。 一、教学方面 通过一学期与*班孩子们的接触，摸清了全部孩子的学习状况和听课状况，部分孩子课堂上留意力不集中，听课效果不佳，究其缘由，我发觉在课堂教学方面部分环节做的不到位，只有让孩子们在课堂上动起来，他们的学习效率才会大大

2、的提高，教学质量才会大幅度的提高。 通过如何构建高效课堂、如何上好一堂课、如何做一名同学喜爱的老师三个主题培训，我受到很大的启发，要想让孩子们真正的参加到课堂学习中，老师需要做的工作特别多，我首先要研读课标，仔细钻研六班级下册数学教材，对本册教材做到胸中有数。其次，多走进两位有阅历的同课头老师的课堂听她们如何上课，如何上好课，将她们好的做法内化为自己的方法运用到自己的课堂教学中。第三，每节课前都进行集体备课，同课头老师共同研讨每一节课，更精准的把握每一课时的学习重难点，把握每一个知识点，既不拔高难度也不任意降低难度。第四，每节课上完后都进行实时的反思，找出自己教学中的不足，查漏补缺实时改进。争

3、取让课堂更高效，让同学在课堂上学有所获。 二、班级管理方面 班级管理是上好课，提高课堂效率的重中之中，假如老师只顾自己讲，根本不顾及下面孩子们的听课状态，这样的课是无效的。我将在上学期的基础上，加大课堂提问面，加大嘉奖面，课堂上少一些批判，多一些表扬，让同学在表扬中建立自信心。管理进一步细化，依据孩子们的学习成果进行合理的安排，以优带差共同进步。选择得力小助手做大组长，大组又细分出小组，大组长管小组长，小组长管组员，有大组长、小组长共同督促组员的作业完成状况及课堂加分状况，让孩子们在课堂上都有事做。 三、实时检测 检测是检验教学效果的有效手段，本学期，我将尝试每节课都抽出5分钟左右的时间检验孩

4、子们的学习效果，细心筛选习题，既要巩固基础知识，又要检验孩子们对知识的敏捷运用状况，还要适时的加以拓展，习题要设计的有梯度。 每单元学完，都与同班级老师商讨进行单元测验，统一出题，统一改卷，真正摸清孩子们对单元知识的掌控状况，尽可能的缩小同班级四个班级的差距，齐头并进才是最重要的。 四、做好培优补差工作 培优补差是教学中必不可少的环节，既要抓好尖子生，还要带动学困生，力争不让一个孩子掉队。尖子生主要是拔高，而学困生主要是夯实基础，这就需要老师在布置作业时设计有梯度的作业，特别简约的作业尖子生做了是在糜费时间，因此中等难度和偏难的作业是尖子生需要完成的，基础习题要求中等程度及学困生需要完成，肯定

5、要这部分孩子把基础打坚固，在渐渐提高。 抽时间针对学困生进行补习，每次选定的补习人员要少，补习内容要有针对性，起到真正的补差目的。 总之，教学工作做的如何，全看老师的对待工作的立场，立场决断一切，抱定好的工作立场，多思索，多动脑，多学习，相信教学工作会越做越顺，会让孩子们学到更多的知识，学多更多的学习方法。 六班级数学老师个人工作计划篇2 一、指导思想： 以新的数学课程标准为纲，全面提高同学的综合素养，促使同学上进、持续、和谐的进展。遵循同学学习数学的心理规律，从同学以有的生活阅历出发，使数学面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得需要的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。转变老师

6、的教学观念、教学行为，改善同学的学习方式，培育同学的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。培育同学的创新意识和实践技能。加强课堂教学的讨论，整合本校的校本课程，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、班级状况分析 本学期我担负六班级数学教学工作，对于这个班，由于部分同学的行为习惯差，学习立场不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的同学，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态，以提高成果。 三、教学目标： 一知识与技能方面。 1、让同学经受探究分数乘除法计算方法的过程，

7、进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成须要的计算技能；经受认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简约实际问题的技能。 2、让同学通过操作，试验，观测和思索等活动，认识长方体，正方体的开展图；理解并掌控长方体，正方体表面积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简约实际问题。 3、让同学联系分数的意义，初步掌控用分数表示详细情境中简约事项发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。 二数学思索方面。 1、在解方程以及列方程解决简约实际问题的过程中，进一步感受方

8、程的思想方法和价值，进展抽象思维，加强符号感。 2、在探究分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识阅历进行观测和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步进展合情合理与初步的演绎推理技能。 三解决问题方面。 1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，进展应用技能。 2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的技能。 四情感与立场方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的表达，加强学

9、好数学的信心，加强创新意识，熬炼实践技能。 四、本册教材教学重难点： 1、能理解并掌控长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简约实际问题。 2、掌控分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四那么混合运算。 3、认识比和百分数加强数感。 4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，进展应用技能。 五、本学期改进教学详细措施： 1、仔细钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高同学数学素养。 2、激发学习爱好，放手让同学主动探究，以基础知识切入口，培育同学的多种技能。 3、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同

10、学分析、解决问题的技能。在学习过程中培育同学仔细负责的学习立场和细心计算和验算的好习惯。 4、着重同学知识形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学知识解决问题的技能。 5、在探究数学知识的过程中，感受数学思索过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探究问题的科学方法，初步形成科学地探究问题的意识与立场。创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 六班级数学老师个人工作计划

11、篇3 转瞬间暑假即将结束，新学期立刻到来，告辞懒散的寒假生活，重新振作起来投入新学期的工作，为了更好地开展新学期的工作，特制定工作计划如下： 一、研读课标、教材、老师用书 要想课堂上不把高难度、不降低难度，需要对教材知识了如指掌。利用业余时间翻看课标，把握六班级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌控的，哪些是需要了解的，肯定要牢记心中。翻看教材目次，看教材包括六个单元，第一单元负数、第二单元百分数(二)、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习。虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将学校阶段的知识分版块整理，因此在短短的

12、四个月内完成还是比较焦灼的。需要合理安排时间，把新课学习和复习课时间合理安排。 多翻看老师用书，更精确的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出知识间的的联系，做到新知和旧知很好连接，留意适当的拓展延伸，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的同学都学有所获。 二、重抓课堂 课堂是教学的主阵地，假如课堂上抓的不牢，靠课下补救，效果微乎其微。依据对班级同学一学期的观测和了解，全部同学的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够仔细的同学如*、*、*、*、*，多提问，时刻引导他们仔细倾听、动脑思索。严格根据课标、教材、老师用书设计的课时进行，每节课的内容从简约、中等、稍难有梯度的

13、设计，既能调动学困生的学习爱好，又能激发优等生动脑思索。重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动同学的进取心，让全部同学都参加课堂活动中。课堂上要有适当的小组合作，知识的产生过程要通过同学的争论、思索总结的出来，让课堂活起来，让同学动起来，教学效果才会好起来。 三、充分发挥小组长的作用 每次作业都是老师亲自检查、亲自批改不太现实，要让有技能的同学参加进来。依据上学期每位同学的日常表现和学习立场，重新选择有技能的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整、作业没写完的精确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的同学、书写不仔细的同学，实时督促这部分同学的作业完

14、成状况，工作仔细、积极性高的同学予以合适的加分。每天留出肯定的作业让小组长批改，组员将错题订正后交由小组长二次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关、人人过关。 四、口算、速算常抓不懈 计算是数学学科的重中之重，同学的计算技能差，那他的数学成果不简单提上去。每天早上，由课代表精选5道口算题，写到黑板上的一个角落，同学抽出35分钟写到特地的口算练习本上，要求写出具体的解题过程。 上午放学之前小组长回收完毕，我批改小组长的5道口算题，组长完全正确后，小组长在批改组员的，严格批改，书写潦草的要重新返工，有错即刻订正，严抓口算题，提高每位同学的口算、笔算、速算技能。课堂上尽可能预留两三分钟的计算练习

15、，当时算完实时评讲。 五、做好组内教研 通过上期的日教研尝试，整个班级、班级的教学效果有了明显的好转，本期继续坚持做下去。每天上课前，利用早读时间我们六班级五位数学老师都要沟通前一天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点难点，教学方法，以便每位老师更精准的把握教材。 六、做好培优补差工作 依据同学的学习状况，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题;学困生放到补差时间，针对当天课堂上没有学会的内容摘出来讲解，并且讲的要慢要细，讲完多练。 依据制定的教学计划，踏踏实实的去做。有计划、有思路、有想法教学才更轻松、效果才会更明显

16、。在教学的道路上集思广益，同心协力，期盼本学期能有更大的提高。 六班级数学老师个人工作计划篇4 一、学情分析 本班共有同学48人。从上学年的知识质量验收的状况看，同学成果存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四那么运算技能以及解决有关分数的实际问题的技能。分数四那么运算技能是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实掌控。百分数在实际生活中有着广泛的应

17、用，理解百分数的意义、掌控百分数的计算方法，会1解决简约的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学技能。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知

18、识，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。决问题中的作用，进展统计观念。 三、教学内容和教学目标 这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，

19、百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。教学目标是： 1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题。 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同

20、学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 10、体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点 重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学措施： 1

21、、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 六班级数学老师个人工作计划篇5 本学期我继续担负六班级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在学校的最末半年，也是最焦灼的学习阶段。为了能让同学利用这有限的时间学好学校知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班同学的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期计划如下： 一、指导思想 仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果

22、，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算技能，培育其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 六班级3班现有同学64人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又由于是毕业生最末焦灼的学习阶段，本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的同学教学。 三、教材分析： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学

23、广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得

24、不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培育同学的数学应用意识和实践技能。 四、努力方向： 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上继续落实

25、“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提高课堂效率。 3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的同学，减削学困生的数量，争取消灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受实时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加

26、强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的技能。 5、加强技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能;抽象概括技能;判断、推理技能;迁移类推技能;揭示知识间的联系，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和机敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果。 六班级数学老师个人工作计划篇6 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、

27、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系

28、的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7.经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。 8.通过系统的整理和复习，加深对学校

29、阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、

30、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援