2022年预防校园欺凌的教育讲话

1、第25页共25页2022年预防校园欺凌的教育讲话沈一小法制副校长王晶铮1、什么是校园欺凌。是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(_)。2、校园欺凌主要表现：校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内

2、。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时_欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。3、校园欺凌类型典型欺凌者：1、霸道和冲动，倾向使用_欺压他人。2、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。3、得到部分同辈的认同。4、行为上比起其他同学突出。被动欺凌者：1、看见欺凌者的_行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。2、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。被欺凌者：1、性格内向、害羞、怕事。2

3、、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。3、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。4、有身体障碍者、有智力障碍者。5、沉默、表达能力不佳者。6、性格或行为上有异于他人。4、校园欺凌对受害者影响：欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。11、身心影响。恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园_击案的原因之一。2、其他影响。常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。5、校园欺凌欺负行为(1)叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。(2)对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使

4、用管制刀具、棍棒等攻击受害者。(3)干涉受害者的个人财产、_、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。(4)欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。(5)传播关于受害者的消极谣言和闲话。(6)恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。(7)让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。(8)中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、_、种族、收入水平、国籍、家人或其他。(9)分_结党：孤立、杯葛或排挤受害者。(10)敲诈：强索金钱或物品。6、怎样抵制校园欺凌(1)遭到校园_侵害的同学，应在学校、警方或家长的帮助下，制止_，绝不能逆来顺受或以暴治暴。(2)与不法行为作

5、斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。(3)当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。(4)要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。2第二篇：预防校园欺凌教育总结汉台区雷家乡幼儿园预防校园欺凌和_安全教育总结大二班_玉校园_是个全球性的现象，如何将_行为赶出校园，已经成为各国和各地区面临的刻不容缓的挑战。本课教学分析学生的_心理，在

6、此基础上，重点介绍应对校园_的一些积极有效的策略。通过一节课的教学我的收获颇多，感慨也不少。下面我从一下三方面谈谈自己的体会。一、注重创设情境引入新课。课一开始，展示在学生眼前的是校园的早晨这首校园歌曲以及一幅幅孩子们在美丽校园快乐的学习、活动的和谐场景，通过“美”来引出下面的“丑”，通过“善”来与下面的“恶”形成强烈的对比，潜移默化地引导学生形成正确的是非观、价值观、人生观。二、从生活实际引入，并在进行新知的探究活动中密切联系生活实际。这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园_进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园_的概念。在此基础上，用大量的实际实例让学生感受到校园_的后果，调动了

7、学生学习的积极性，潜移默化的对学生进行了学习目的教育。三、注重了小组合作学习，调动了学生学习的主动性。在学生了解了大量的校园_的行为后，注重在学生独立思考的基础上，通过小组合作的形式，让学生分析校园_的原因、注意事项以及应对的方法，让学生在思考中明确了是与非、对与错、美与丑、善与恶，初步形成了正确的人生观；在交流中找到了避免和预防校园_的方法以及注意事项，真正达到了_的目的。最后提出倡议。预防校园_从我做起。课后的延伸，丰富了课堂教学内容的内涵。校园_不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给纯洁的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。在_月_日升旗仪式上，总务主

8、任曹老师做了主题为“预防校园_，共建和谐校园”的国旗下讲话，希望大家从自身做起，加强思想道德修养；加强自我保护意识，学会用法律保护自己。积极行动起来，_，远离_，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。_年中小学生“预防校园_，共建和谐校园”专题教育活动分为学校版和家庭版。学校版由班主任_学生观看安全教育平台上提供的视频资源，给学生上一堂“预防校园_专题教育课”。授课结束后，通知家长用学生的账号登录平台，和孩子一起在“我的作业”中学习“预防校园_专题教育”，完成“家庭版”相关知识学习。家庭版学生在父母陪伴下共同完成，让家长正确认识校园_，识别孩子是否遭遇校园_及教育孩子如何提高自我保护意识和能

9、力。为了确保活动的顺利开始，学校向每一位家长印发了参与流程和告家长书，并要求班主任对回执进行百分之百回收。要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到_侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的

10、学生。1、告诉孩子遇到校园_一定要沉着冷静。采取迂回战术尽可能拖延时间。2、必要时向路人呼救求助采用异常动作引起周围人注意。3、人身安全永远是第一位的不要去激怒对方。4、顺从对方的话去说从其言语中找出可插入话题缓解气氛分散对方注意力同时获取信任为自己争取时间。5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。6、给孩子的穿戴用品尽量低调不要过于招摇。7、在学校不主动与同学发生冲突一旦发生及时找老师解决。8、上下学、独自出去找同学玩时不要走僻静、人少的地方要走大路。不要天黑再回家放学不要在路上贪玩按时回家。9、学校定期开展心理、思想道德课程教育适当_同学间的协作活动加强团队互助意识。通过此次安全教育希望对同学们

11、有所启示能形成健全的人格和健康的心理正确面对自己所碰到的困难选择正确的解决问题的方法建立正确的认知树立积极的人生观和价值观。第三篇：预防校园欺凌知识教育预防校园欺凌知识教育主讲人：普昌信近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加_校园安全。针对连续发生的校园安全_事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：1.在威胁与_来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定

12、地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。3.如果危_生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。6.要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

13、7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。普小庄小学_年_月_日第四篇：预防校园欺凌教育讲座南吕中学预防“校园欺凌”教育大会一、以我校林国粮及符文清案例引出校园欺凌近年来校园_和校园欺凌事件时有发生，给广大家长和师生造成很大的影响，校园欺凌事件影响学生的身心健康，甚至会影响被欺凌生活的一生，治理校园欺凌刻不容缓。开学至今，我校已经发生了多起校园欺凌事件。学校和派出所也针对相关同学进行了处理教育。上一周在八(4)班参与的打架的李纯益、洪隆、吴贻达和林仕群等同学，学校已经勒令其父母带回教育半个月到一个月不等。_月_日中午，我镇派出所也押送我校的林国粮和符文清两位同学到_相关场所进行教育半年。

14、此两位同学经常违反学校纪律，曾多次欺负同学、殴打同学，甚至还涉及违法犯罪。二、什么是校园欺凌(一)、校园欺凌是指在校园内外发生在学生间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害等行为。(二)、校园欺凌形式：1、肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。2、言语欺凌。当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。4、网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。三、发生校园欺凌的原因四、校园欺凌带来的危害校园欺凌在

15、很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。1、对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到_的学生，很多最终都走上了犯罪道路。2、对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。五、如何预防或避免校园欺凌的发生校园欺凌是学校文明环境的毒瘤，是蒙在孩子们美好童年记忆中的一道挥之不去的乌云。在校学生如何能够避免遭遇校

16、园欺凌，遭遇校园欺凌学生又该如何应对。建议学生们要注意以下九点：1、勇敢地说“不”，鼓励学生正当防卫，维护自己生命的尊严。2、人身安全永远是第一位，不要去激怒对方，必要时，向路人、同学、老师呼救求助。3、不要跟随陌生人和有威胁的同学到阴暗的角落，注意保护自身人身和财产安全。4、遭遇校园欺凌后，要第一时间勇敢地向学校老师和家长报告。5、要注意文明交友，不要和社会关系复杂的人拉帮结派，不要随意和社会青年结交朋友。6、沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。7、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。8、上学和放学尽可能结伴而行。9、穿戴用

17、品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。六、校园欺凌施暴者承担怎样的法律责任。(一)法律责任据刑法规定，对他人进行殴打在证据充足的情况下，即可构成故意伤害罪，年满_周岁就可量刑定罪。首先，未成年人参与校园欺凌将会面临刑事责任。年满_周岁至_周岁的未成年人，参与校园欺凌施暴于人，构成重伤及以上的就要承担相应的刑事责任，_周岁以上的未成年人，参与殴打，构成轻伤及以上的就要承担相应的刑事责任。其次，即使打人不重，只要动手就会受到行政处罚，一般会保留案底，对日后的工作和生活也会产生很大的负面影响。所有的校园欺凌都将面临民事赔偿责任。值得一提的是，不管伤害程度如何，参与校

18、园欺凌的未成年人家长都必须要承担民事赔偿责任，最高达_万以上。(二)经典案例：1、事件。事情发生在_市西城区某职业学院内，今年_月_日下午_点到晚上_点之间，女学生朱某伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生，期间五名女被告人还脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的_群内小范围进行了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。经鉴定两名被害人均构成轻微伤，其中一名被害人精神抑郁，目前仍无法正常生活、学习。判决。法院认为，被告人朱某伙同另外四名被告人无故随意殴打他人，造成二人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了公民的人

19、身权利，严重影响公民的正常生活，破坏了社会秩序，已构成寻衅滋事罪，且系共同犯罪，依法应予惩处。鉴于五名被告人实施犯罪时均未满十八周岁，在被羁押后均能如实供述自己罪行，并考虑到五名被告人的父母积极赔偿被害人的经济损失，且取得了被害人谅解，依法对五名被告人从轻处罚。最终，法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。2、怀疑室友抢男友随意殴打被判刑艺校女生小高怀疑同宿舍的小吕与自己男朋友关系暧昧，于是纠集三名女同学在宿舍内教训小吕，逼迫小吕下跪并自行抽打耳光，时间长达两个多小时，致使小吕身体受到伤害，精神出现应激障碍。院经

20、审理认定。四名被告人随意殴打他人，情节恶劣，以寻衅滋事罪判处四名被告人有期徒刑并赔偿精神损失费。3、周日返校好时机强拿硬要被判刑高中生小虎平日在校园里飞扬跋扈，很多同学们都怕他。小虎趁周日返校，同学们身上现金较多的时机，多次在校园内、学校周边拦截年龄较小的同学，通过言语威胁索要钱财。判决。法院以寻衅滋事罪判处小虎有期徒刑六个月缓刑一年。4、争抢球桌引口角聚众斗殴两俱伤_岁的小亮是一名高中生，_岁的小洋是一名初中生，二人因为在台球厅争抢球桌发生口角。吵完之后，小亮觉得很没有面子，便向小洋下战书，而小洋此时也是憋了一口气，双方相约三_在小洋就读的中学门口一较高低。双方都找到了自己的同学好友，当天共

21、纠集了十几个人互相打斗，现场一片混乱，斗殴过程中，双方人员中均有受伤。判决：参与人员均被处以刑事处罚，第五篇：预防校园欺凌安全教育预防校园欺凌安全教育六_班教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2.通过恰当的引导和暗示_学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程一、抵制校园_，辨别是前提一些同学在遭遇校园_、生命安全受到威胁时却全然不知

22、，以为校园_仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园_时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园_，首先要具备对校园_的识别能力。校园_包括行为_、语言_和心理_。行为_在校园_现象中最为普遍。行为_主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。二、向校园欺凌说“不”频频发生的校园_打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“-_湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园_说“不”。不崇拜_文化，要形成正确的价值观。不参与校园_。树立正确的是非观念，坚决不充当校园_行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐

23、观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园_产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。三、保护自己，_他人(1)安全第一，预防为主校园_的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降

24、低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园_的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多_事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过_的形式匿名报告。预防_重于应对_，而这一切需要我们共同参与。(2)应对_，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危_生的时候，我们一定不要惊慌。保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护

25、自己。遭受语言_时的自救应对语言_，我们通常可以采取以_式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律_。遭受行为_时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办。一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，以法_由于校园_事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后

26、也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的_事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。四、总结要应对_，我们必须增强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。预防校园欺凌主题班会教案六_班教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。不合理的观念。3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学

27、重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：_年_月_日媒体曝光，安徽怀远县火星小学_岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外_个孩子要钱。钱没给够

28、，就逼迫他们_吃粪。_年_月_日上午，_岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖_年多的_：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。_日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛_被送医，却被发现脾脏出血严重，于_日晚，经手术切除了脾脏。_年_月_日，-_西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛_。据了解此次涉事女生有_人，其中小学生有_人，中学生_人，_人已辍学。她们年龄都在_至_岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，

29、也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会_文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到_的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者

30、而言。带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1.索要钱物，不给就拳脚相加；2.以大欺小，以众欺寡；3.为了一点小事，大打出手；4.同学之间因“义气”之争；5.不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌的办法：第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。

31、但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学

32、生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到_侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。2022年预防校园欺凌的教育讲话（二）一、什么是校园欺凌。校园欺凌的概念。_解释_办公室发布的_开展校园欺凌专项理论_指出校园欺凌是指发生在学生之间、师生之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段，对学生心理、生理、名誉、权利、财产等实施的侵害行为。同学们大多数认为，校园欺凌就是直接作用于身体进行打击，伤害的行为，但实际上校园欺凌还有很多表现方式，包括：

33、身体欺凌。主要包括殴打、扇耳光、挑事端，以有形力打击为_的夺取财物，索要财物，毁坏财物等一系列对学生身体的侵害行为这种有形力的欺凌行为最为普遍。语言欺凌。包括恐吓、语言威胁、辱骂、起绰号、散布谣言、诽谤污蔑、宣扬隐私等一系列贬低评论他人，并对他人造成一定程度上的损害行为。心理欺凌。心理欺凌主要包括孤立、排挤、冷漠等一系列对学生精神造成某种严重程度的侵害行为。二、校园欺凌之现状亲爱的同学们，因为网络与通讯多媒技术的发达，我们常常能够听到、看到越来越多的关于校园欺凌的新闻报道、事发现场视频，除了刚才视频上播放的案例外，类似这样的案例数不胜数。案例1：_年_月_日，_省庆元一名小学生被多名初中学生关

34、在黑屋子里_殴打，用香烟烫。1案例2。_年_月_日，_宿迁泗洪县育才中学初二学生小博(化名)被发现浑身是血地倒在学校附近，后经抢救无效后死亡。而对小博行凶的竟是几名初中生。案例3。_年_月_日，_临武三中初一女生遭多名女同学殴打，辱骂。被打女生表示，打她的人是同班同学找来的，因嫉妒她“长得好看”，她已被这名女同学打骂多次。案例4。_年_月_日，_新安一名女孩遭多名少年殴打，并被逼迫下跪、甚至脱衣。旁边还有很多人围观起哄，并用手机拍照。_年_月，因一篇网文将_中关村二小推上舆论浪尖。文章题目为每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌所no。，这是一位家长陈述自己的孩子_中关村二小的_岁小学生在遭

35、到同学霸凌，在学校厕所里被同学用尿尿的垃圾筐扣放在头上，导致严重的心理问题，无法上学。不要以为校园欺凌离我们很远，_学_年青少年攻击_的社会心理研究报告表明，有_%的同学遭受过其他同学不同程度的欺凌行为，_%的学生表示对其他同学有过不同程度的欺凌行为。三、如何应对校园欺凌角色：受害者保护者施害者(一)受害者应对方法。当伤害发生时，当务之急是如何保护自己，让所受伤害最小化;当伤害发生后，最重要的，则是如何避免伤害再次发生，以及如何让自己尽快走出伤害，积极乐观的面对生活。a在受害当下1、有机会逃离时。冷静面对，寻找时机，迅速逃离伤害现场，根据不同的情况选择大声呼救、或先满足对方的一些钱财需求，记住

36、对方的相貌特征过后求助报警等。一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。2、逃离机会较小时。如果对方人数较多，尽量避免再次激怒打人者，最大程度减少伤害，避免硬碰硬。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些_。人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。大声地提醒对方，他们的所作所为是违法

37、违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。3、无法逃离时：当伤害过大，无法逃离现场，则在保护好头3部、心脏、下体等重要身体部位的同时，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。总之，应尽量保持镇静，不要惊慌，多动脑子，有勇有谋地保护自己。b悲剧发生后1、及时向自己的父母、老师报告，及时报警，一定不能羞于启齿，每一个被欺凌的孩子，需要明白的是：“悲剧的发生不是你的错”。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。2、必要时到医院进行身体检查3、心理的痛苦情绪要及时处理，比如找自己信任的长辈或专业人员倾诉内心的苦楚。4、通过

38、参加活动或者做自己感兴趣的事，来转移注意力，切不可让自己沉浸在痛苦的情绪中不可自拔，一定要告诉自己：“这只是你生活的一次成长考验，度过考验，生活只会更加美好。”(三)日常注意1、单低调朴素爱学习，不惹是非不赌气。穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。2、上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。3、可以适当参加自卫训练，不是为了报复，而是情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以极大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。(二)保护者应对方法：学校、老师、家长1、老师如何应对呢。在学校中，学生

39、最直接面对的是教师。对孩子而言，教师，尤其是班主任老师，就是他们在校园中的“守护神”。因此，老师在应对校园欺凌中“责无旁贷”。老师需要做哪些事情呢。1、平复班级其余孩子的情绪，并且引导孩子们不要对校园欺凌事件中的孩子(无论是施暴者，还是被欺凌者)存在歧视。_受欺凌的孩子，给予更多的温暖和支持，了解孩子的需求。2、开展情绪课程，进行简单的心理辅导工作，让孩子们学习爱惜自己的生命，爱惜他人的生命，学会正确识别自己及他人的情绪，合理处理各种情绪，促进个体的心理和谐。3、开设安全教育课程，让孩子们知道在紧急、特殊情况下如何做到自我保护。4、对于部分自尊心较强的孩子，老师应该更多_生活，转移孩子的注意力

40、，不在持续_自己的受伤点(我们要相信部分个体的自我疗愈能力)。2、学校应该如何应对呢。学校面对的孩子是群体，不是个体。面对的家庭也是群体，而非个别。校园欺凌一旦发生，所影响的将不只是欺凌事件中的孩子和家庭，还会辐射影响到其他孩子和家庭。1、校方在处置校园欺凌事件的过程中应当适度把握、慎之又慎，避免由于处理不当，对欺凌事件中涉及的孩子，以及校园中的其他孩子带来不利的影响。比如：为了学校名声，对欺凌事件遮掩。这样的处理方式，只会助长施暴者的嚣张气焰，让施暴者心里认为“学校是赞同我的”，让施暴者形成错误的非观念上，影响未来成长。而受害者也会因此忿忿不平，心理上受到二次伤害。其他孩子则可能会“见样学样”，对未来成长形成不良影响。2、发生校园欺凌事件后，需要切实加强学校的治安巡逻工作，加强安保工作，健全校园视频监控系统、紧急报警装置，接入公安机关、教育部门监控和报警平台，逐步建立校园安全网上巡查系统。3、在平常的学校教育教学中，学校应当重视开展心理健康的普适性宣传工作，在针对学生的同时，还要针对家长，6对家长进行心理健康辅导的指导和教育，以便让校园心理健康教育的成果，在家庭教育中得到巩固和延展，活动形式可以是讲座、沙龙、观影。学校还可以通