入情入境感悟想象《狐狸和乌鸦》第一课时设计和研讨_第1页
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文档简介

1、入情入境感悟想象狐狸和乌鸦第一课时设计和商讨1指导同学学习生字词，把课文读正确，读娴熟。创建情境，让同学意会课文包含的意义，进行发明性想象：二、教课过程(一)板画动物，导入新课。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。同学说后，老师板书课题。老师边指课题、板画边说：“我们今日就来认识一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?”(二)初读课文，整体感知。1那么，在它俩之间究竟发生了什么事情呢?请同学们自由朗诵课文23遍，考虑这个问题，并画出生字词，多读几遍。指名读课文，认识念书状况。谁敢说自己读得最好?请读一读。谁能

2、老实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家辅助你读好课文。再朗诵课文，考虑：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？谁能用35句话说一说发生的事情?谁能用12句话说一说发生的事情?让同学怀疑问难。(三)创建情境，感悟意义。学习第1自然段。指名读，其他的同学边听边考虑：从这一段中知道了什么？出示投电影：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。学习第2、3自然段。既然是街坊，就应当好好相处。狐狸是如何发现乌鸦的肉的?又是如何想把肉弄得手的?请轻声读第2、3自然段，边读边考虑：谁愿意说一说考虑的结果?哪句话写乌鸦内心快乐?找出来读一读。它快乐什么?狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的

3、?学习第4-7自然段。狐狸是如何利用乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么?指名读狐狸第一次和第二次说的话，想想狐狸为何这样问?乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么?第三次，狐狸又说了什么美丽的话，使得乌鸦竟喜悦地唱起歌来?联系实质状况想想，狐狸说的这些话和事实同样吗?是一些什么样的话?教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学饰演狐狸，一个同学饰演乌鸦饰演课文内容，而后，有感情地朗诵课文。读第7自然段，说一说结果。(四)感悟寓意，想象创新。请说一说学习本课后的想法。同学们，乌鸦受骗走肉后它会如何想?你们想对乌鸦说些什么话?复述课文。总评这是一节全国性展现课，即2000年全国小学语文多思教课商讨会的课。这节课获得了有名语文教课专家张田若、朱作仁、吴忠豪、朱学思的好评。长处在于：一、以读为本，在40分钟里，同学直接用于念书的时间许多于15分钟；二、指引同学精思、想象。主要表此刻教师设计问题精当，指引同学考虑，理解寓意，考虑时，又不离开要点词句，语言与思想发展相一致，

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