《使至塞上》电子教案

1、 课 题使至塞上第1课时 备课日期教学目标知识能力品德1.背诵唐诗，了解诗歌大意，体会诗歌所描绘的意境。2.学会从多方面赏析古诗词句。3. 联系诗人的身世处境，把握作者的思想感情。教材分析教学重点难点1.学习从多方面赏析古诗词句。2.联系诗人的身世处境，把握作者的思想感情。板书设计示意框图叙事出使边塞 抒情内心抑郁 绘景塞外风光 叙事留下回味教学过程设计二次备课第一课时一、创设情境：大自然的景观丰富多彩，我们跟随王绩领略过隐居乡村的风光，也见识过崔颢笔下的黄鹤楼，今天，就让我们一起跟随王维的脚步，去看看大漠风光。（板书课题及作者）二、自主学习：作者简介：王维（约701761），字摩诘，唐代著名

2、诗人。被称为“诗佛”“进士出身，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，有王右丞集。王维是个多才多艺的艺术家，在诗、画、音乐等方面均有很高的成就。苏轼盛赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。 王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。写作背景：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本扁即写出塞时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边途中。读准下列加点字：塞 si 单 dn 延 yn蓬 png 骑 j

3、 都 d燕 yn解读大意：我轻车简从到边疆去察看，经过了属国居延。像随风而去的蓬草飘出汉塞，似北飞的大雁，飞入了胡地的天空。茫茫沙漠中远处独起的炊烟直上云霄，滔滔黄河边落日又大又圆。在萧关遇到了侦察的骑兵，得知都护还在前线。三、合作交流：1.颔联运用了什么修辞，有什么表达效果？明确:比喻的修辞手法，以“征蓬”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”。借景抒情，写飘零之感。大雁北飞，是归家；自己北去，却是离家。借归雁表达出自己被排挤出朝廷的伤感和怨愤。2.颈联被王国维赞叹为“千古壮观”的名句，谈谈你对此的认识。你认为哪些词用得好？明确：“大”字，突出了边疆沙漠，浩瀚无边。“孤”字，写出了景物

4、的单调，使荒凉的大漠上烽火台燃起的那一股浓烟显得格外醒目。“直”字，又表现了烽烟的劲拔、坚毅之美。“长”字，将没有山峦林木的浩瀚无垠的沙漠上那横贯其间的黄河的令人震撼的壮阔之美写得淋漓尽致。“圆”字，突出了在大漠中观落日的特殊感受，给人以亲切温暧又微带苍茫的感觉。这两句形象地状写了大沙漠中孤烟垂直，落日浑圆的奇异壮观的景象，并寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。3.最后两句诗蕴含了作者什么情感？ 明确：诗人到达目的地以后，从兵士那里得知都护正在边防前线准备战事，这两句可以看出诗人对边关将士的敬慕之情。尾联叙述边塞将士紧张的战斗生活，从侧面表现了战事的频繁。 四、主旨归纳使至塞上这首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁