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文档简介

1、人教版六年级数学分数除法分数应用题练习题人教版六年级上册（解决问题二：例2）教课目的1、理解稍复杂的分数除法问题的数目关系，学习运用线段图帮助剖析数目关系，正确列式解答。2、培育剖析、解决问题的能力，以及知识迁徙的能力。3、养成优秀的审题习惯。要点难点：找准单位的“1”量，找出等量关系。一、孕伏铺垫1、看图回答下列问题：如图：梨树1多桃树3（1）谁和谁比？（2）多1是什么意思？3（3）桃树是梨树的几分之几？2、航模小组有20人，美术小组的人数比航模小组多1，美术4小组有多少人？学生独立达成，再沟通反应，先说一说把谁看做单位“1”的量，再反应算式。（出示课题，解决问题）二、研究新知1、教课例2.

2、（1）出示主题图师发问：从图中你能获得什么信息？（美术小组共有学生25人，1美术小组的人数比航模小组多）4师：你能提出什么问题？（航模小组有多少人？）2）画线段图剖析题中数目关系师：题中哪句话是说明数目关系的？如何理解“美术小组的人数比航模小组多1？”41把什么看作单位“1”？4你能试着画线段图表示出两个小组的人数关系吗？自己先画一画，而后与同桌沟通，谈谈自己是如何想的。（教师巡视，指导学生绘图）全班沟通，依据学生的回答，板出线段图，要点讲清：先画出单位“1”的量，由于它是比较的标准；再画出表示美术小组的线段，在画比航模小组多1时，要先把航模小组的人数均匀分红4份，多出4此中的1份。航模小组：

3、？人比航模小组多1美术小组：425人（3）议论师：依据线段图，你能说一说航模小组与美术小组人数之间的关系吗？（航模小组的人数+美术小组比航模小组多的人数=美术小组的人数）4）你能依据这道题的数目关系，列方程来解答吗？先自己思虑，独立列方程后与同学沟通。5）沟通评论让学生看书上的解题过程，并达成课本上的填空。2、比较复习（2）和例题2，有什么同样点和不一样点？指引学生比较得出：两题的单位“1”同样都是美术组人数占航模小组人数的14复习题已知航模小组的人数，求美术小组人数；例题2已知美术小组的人数，求航模小组人数从解答方法来看，单位“1”已知的直接用乘法解答，单位“1”未知的设为，再把依据等量关系列方程。3、再次改变例2出示：美术小组有24人，美术小组的人数比航模小组少1，航4模小组有多少人？（1）学生独立绘图剖析，并列式解答。2）反应发问：你怎么理解比航模小组少？在图中怎么表示？4你用什么方法解答？依照的等量关系是什么？4、小结：在解决这种分数除法问题时，要点是弄清是哪两个量在比，谁是标准，谁多谁少，多或少了谁的几分之几。慢49三、稳固练习1.依据条件列出方程：一列火车的速度是180千米/时，一辆小汽车的速度比火车，这辆小汽车的速度是多少？

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