四年级上册数学教案线的认识∣北师大版(2014秋)

1、线的认识教课设计【教课目的】知识与技术经过学生的察看、想象、操作等学习活动，初步认识线段、射线、直线的特色以及它们之间的差别和联系，会用字母正确地表示并读出线段、射线和直线。过程与方法经历线段、射线、直线的表象的形成过程中，认识线段、射线和直线之间的差别和联系。感情态度与价值观感觉线段、射线、直线在生活中作用，领会到数学知识与实质生活密切联系，感觉到生活中到处有数学。【教课要点】认识线段、射线和直线的特色以及它们之间的差别和联系。【教课难点】感觉数学与生活的亲密联系，领会线在生活中的应用。【教课方法】启迪式教课、自主研究、合作沟通、议论法、解说法。【课前准备】激光棒（手电筒）、多媒体课件、尺子

2、、表格【课时安排】课时【教课过程】（一）观看视频，激趣导入。讲话：同学们，想想，生活中哪些地方见到过线？我们先来观看一段视频吧。你能举出几个相关线的例子吗？生相互沟通。课件出示：霓虹灯、铁轨、跑道图片。发问：在这些图片中，你能找出自己认识的线吗？请你指一指。师：今日我们一同来研究线的神秘。（二）研究新知初步认识线段、射线和直线，研究其特色。1）线段的认识：出示斜拉式大桥图片。课件演示斜拉式大桥中的线，师：像这样的线称为线段，请同学们认真察看，线段有什么特色？学生小组内沟通，而后报告：线段有两个端点，线段有必定的长度。举例：生活中还有哪些地方用到线段，你能丈量它的长度吗？同桌比一比：谁的小手最巧

3、。画一条长5厘米的线段。发问：为何有的同学画得直，有的不直呢？（注意：要用直尺画才规范哟！）课件演示手电筒射出的线，师：像这样的线称为射线，请同学们认真察看，射线有什么特色？学生小组内沟通，而后报告：射线有一个端点，射线能够向一个方向无穷延长。(学生闭上眼睛想象射线向一端延长、再延长)师：生活中哪些地方用到射线？（激光灯、霓虹灯，太阳照耀的光芒）小组活动：请同学们用手中的手电筒、激光灯领会一下射线，它的长度能丈量吗？课件演示海面中的线，师：像这样的线称为直线，请同学们认真察看，直线有什么特色？学生小组内沟通，而后报告：直线没有端点，直线能够向两个方向无穷延长。(学生闭上眼睛想象直线向两头延长、

4、再延长)师：生活中哪些地方用到直线？你能丈量它的长度吗？（学生小组沟通）这些线如何读？你敢试试吗？男女生进行竞赛：选出读得最好的同学。2.线段、射线和直线的表示方法及读法。学生先试着读，而后教师用课件出示正确的读法：读作：线段AB(或BA)学生先试着读，而后教师用课件出示正确的读法：读作：射线AB学生先试着读，而后教师用课件出示正确的读法：读作：直线AB(或BA)小组议论：线段，射线，直线有什么差别和联系？名称差别联系各小组达成表格，而后报告沟通。试一试：下列图中哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？研究两点之间线段最短。出示情境图：说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最短的路线，你发现了什

5、么？师：你能指出从老虎山到狐狸洞有几条路吗？请你用序号在图中标出来。认真察看：哪条路最短？学生沟通后，教师概括总结：两点之间全部连线中线段最短。线段AB的长度就是A,B两点之间的距离。找一找：生活中两点之间距离最短的例子。两山之间修地道、两地之间修桥、铅球场所丈量推铅球的距离拓展活动：画一画。1）请你画一条从蘑菇房到小木屋近来的路。2）请你画一条从蘑菇房通向小河近来的路。（三）、讲堂练习讲话：同学们，你们学得怎么样了？我们一同到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？1.过一点能够画多少条直线？过两点呢？学生自己试着在练习本上画，而后课件出示答案。2.说一说图中的直线、射线和线段。（四）讲堂总结

6、师：经过学习，你有什么收获？生沟通：1.线段有两个端点，能够胸怀。把线段的一端无穷延长，就获取一条射线。射线有一个端点，无穷长。把线段向两头无穷延长，就获取一条直线。射线和线段是直线的一部分。两点之间全部连线中线段最短。（五）板书设计线的认识线段两个端点能够胸怀直线的一部分射线一个端点不可以胸怀直线没有端点不可以胸怀两点之间全部连线中线段最短。【教课反省】直线、线段、射线是一组比较抽象的图形，是学生第一次接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识，学生直接感知有必定的困难。在本节课的教课实践过程中，我以新课标精神为指导，着重表现人人学有价值的数学，人人都能获取必需的数学，让不一样的人在数学上会获取不一样的发展，这是新课标理念。从情境图中引入直线、线段、射线，经过多媒体演示领会它们的特色，学生经过着手、察看、思虑等一系列活动，进一步理解直线、线段和射线。在认识射线和直线时，赐予学生想象的时间和空间，发展学生的空间感。如射线和直线能够无穷延长，让学生闭上眼睛想象