疫情背景下的幼儿园生命教育多篇

1、疫情背景下的幼儿园生命教育多篇关键字：幼儿;幼儿生命教育近年来，越来越多的教育研究者、教育机构、父母开始关注 对幼儿进行生命教育。回顾近年来频繁出现的青少年轻生事件， 给我们教育者和家长敲响警钟，从幼儿阶段即开始生命教育，关 爱和保护幼儿的生命.作为终身教育的起点，从小帮助幼儿认识 生命、珍惜生命、尊重生命爱护生命，对幼儿今后的人生发展有 着极其重要的意义。3-6岁学前阶段是进行生命启蒙教育的关键 期，因此，3-6岁幼儿生命教育需得到重视。一、幼儿生命教育的内涵幼儿生命教育是生命教育的一部分。那么，什么是生命教育 呢？很多人认为生命教育就是“生死教育”，其实，生命教育绝对 不仅仅指“生死教育”

2、。对生命教育的理解有广义与狭义两种：狭 义的生命教育指对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进 而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它 不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值 的提升。幼儿生命教育，是帮助幼儿认识个体的自我生命和他人生命， 认识生命生老病死的过程，认识大自然其他物种是生命存在，懂 得珍惜生命，尊重生命，保护生命的一种教育活动。培养幼儿关1 / 4心他人，善待万物，积极乐观的生活态度。二、幼儿生命教育的重要性（一）生命教育使幼儿正确认识自己“我是谁？我从哪里来？ ”随着年龄的增长，幼儿慢慢开始关 注自己的存在。客观的自我中心由外在的“我”向内

3、在的“我”转化， 幼儿开始思考自己和他人有什么不同，男孩和女孩有什么不同。 幼儿生命教育，从对生命本质的探求开始，让幼儿认识生命的存 在，自己的存在，肯定自我价值，尊重他人和大自然的生命，努 力关注并照顾自己、他人和世界，朝着有利于幼儿身心健康和促 进社会进步的方向发展。（二）生命教育教会幼儿学会生存先如今幼儿的生活环境越来越复杂，身边潜在的危险日益增 多，很多时候因为家长和老师的疏忽导致幼儿的生命受到威胁。 “和父母走失、身体某个部位受伤、煤气泄漏、发生大火、地震、 等等”当严峻的紧急的突发情况发生时，该如何自救，如何保护自 己。生命教育就是要帮助幼儿学习生存知识，掌握生存技能，提 高生存能

4、力，学会判断和选择正确的生存方式学会应对生存危机 和摆脱生存困境，健康快乐的生活下去。（三）生命教育让幼儿懂得珍惜生命当孩子看到亲人过世，或者在电视上看到有人死去，幼儿就 会问：“人为什么会死呢？ ”一些父母害怕孩子因此产生恐惧感， 便会欺骗他“睡着了”、“出远门了，去了很远远的地方”。那么，孩 子可能就会认为，死去的人还会醒来或者是还会回来，生命可以 不断重来。进行生命教育就是让幼儿明白：生命只有一次，每个 人都会经历生老病死这个过程。生死是一种自然规律，虽然生和 死是无法控制的，但是从生到死的过程是可以把握的，可以选择 以何种方式精彩地活着。这样，孩子就会对生命有一种敬畏心， 就会好好珍惜

5、只有一次的生命。实施生命教育，让幼儿懂得珍惜生命，要懂得爱惜自己。这 种教育要求幼儿学会一些自我保护的知识和技能，学会照顾自己， 知道多喝水，按时吃饭，按时睡觉等。当然对幼儿进行有效的生 命教育，还能帮幼儿规避或者化解危险，例如，教幼儿掌握一些 简单的逃生知识，就可能在他遇到危险时，学会自救。（四）生命教育有利于幼儿学会交往人是社会在一部分，没有人可以脱离社会而独立生存。成长 过程中，各种类型的爱的关系中都需要爱的理解、爱的扶持、爱 的同情。接纳自己、关爱他人、融入社会是幼儿社会性发展的阶 段性标志。在幼儿阶段开始进行“生命教育”，让幼儿学会表达自 己的情绪情感，学会观察其他幼儿的情绪变化，情

6、感表达，从而 获得与其他幼儿相处的方法技巧。（五）生命教育有助于幼儿良好道德的培养良好的道德品质对一个人的成长有着非常重要的影响。对 幼儿进行生命教育，有助于培养幼儿的道德品质。当幼儿知道世 间万物中有很多动物和植物和人一样是有生命的，且了解到自然 与人的关系后，就会很容易萌发出对万物的爱心。在日常生活中 的一举一动中，幼儿会表现出对他人的关爱，对小动物的爱护。 例如孝敬长辈，友爱同伴等;爱护动植物，不会伤害小动物，不随 意攀折一花一草;不会肆意浪费、损伤财物。（六）生命教育有助于帮助幼儿懂得惜时守时每个人拥有生命的时间是有限的，浪费时间就是浪费生命。 对幼儿进行生命教育，有助于培养幼儿的时间观念，让幼儿意识 到时间的存在，在有限的时间里做有意义的事。对于学龄前的儿 童，理解生命与时间的关系还较难。但是，可以培养其珍惜时间 的意识，逐步让他养成惜时守时的好习惯。总而言之，正确、科学地理解生命教育的含义，以