(赛课教案)三年级下册数学《认识千米》教学设计_第1页
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文档简介

1、课题名称：认识千米姓名：111二、教学目标1 1 111111 1 11.谈话：同学们，我们二年级 学生举手回答，并用自己的方 学生通过对已学知识的时学习了长度单位，那么现在 式来表示 1米、1分米、1厘米。 复习，让学生获得成就感，因为以前的知识能学懂激发学生的学习新 1米、 学生完成此练习，并举手向老 知识兴趣，增强学生的小明的身高约 158（厘米 ）一幢大楼高约 30（米）学生观察情境图，然后举手向老师汇报所发现的信息。此环节主要是为了激发火车在铁路上行驶，这 学生的学习兴趣，让学条铁路长 180千米。 此处距离钱宁高速还有 增强学生的探索意识。通过提问，激发学生对小汽车限速 120千米

2、 / 学习新知识的渴望，让时、大客车限速 100 千米 / 学生带着疑问学习本节实践是检验真理的唯一标准，学生通过实践活米。学生与老师一起测量 100米， 动，既培养了学生的动100米有多长吗？ 然后一名学生记录，分小组来 手能力，也从实践中获测量：教师组织学生一起测量 测量 10次 100 取了新知识。100米。结写在记录本上。米，即 1千米，也就是说 1千 学生分组进行此项活动，没有 通过此项活动，让学生参与的小组负责记录走的次在实际活动中体验 1千学生分小组沿着测量的 100 1 千米=1000 米的实际长度。学生按要求完成练习，并指名 通过课堂作业练习，巩固了学生对本堂课的知识的学习。好（2 分） 1.5 分） 1 分）计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米做单位。千米可以用字母“ km”表示。千米又叫做公里。1000米=1千米。4千米=（4000）米

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