高一下学期数学线上教学和返校开学的教学衔接计划

1、第5页 共5页【高一下学期数学线上教学和返校开学的教学衔接方案】高中线上高一下学期数学线上教学和返校开学的教学衔接方案.DOCX 202_202_学年 第X学期 本文档共 【 5 】页/【 1776 】字 单位 姓名 202_年X月 高一下学期数学 线上教学和返校开学的教学衔接方案 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任老师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教学体系，促进学生学习方式的改变，全面进步每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的数学根底。 二、 班级学生情况分析p 一 通过一学期的教学，大多数学生根本上理解新教材的特点，适应了新教

2、材的学习，根本上可以自觉的学习，也对数学学科产生了一定的兴趣,大局部同学已经形成良好的学习习惯，绝大多数学生顺利的度过初、高中知识体系与考虑方法等方面的衔接，但是还有一局部学生，存在薄弱环节，还没有得到本质性的改变 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，根底知识和才能掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大

3、了学生之间掌握知识情况的差异。 三、 本学期应到达的教学目的 本学期本着从学生的实际出发，认真落实新课程的标准，认真体会新教材的要求，使自己的教学程度有长足的进步。本学期努力进步期末考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的应试才能和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实根底，使学生的才能有较大的进步。到达以下两个目的： 一情意目的 1 通过分析p 问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 2 提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。 3 在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学

4、生的合作意识 4 基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。 5 还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 二才能要求 1.培养学生记忆才能。 1通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 3通过提醒立体几何、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆才能。 2、培养学生的运算才能。 1通过数列的通项公式和求和公式的训练，培养学生的运算才能。 2加强对概念、公式、法那么的明确性和灵敏性的教学

5、，培养学生的运算才能。 3通过函数、数列的教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。 4通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的滲透和迁移。 5利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。 6通过立体几何的教学培养学生的空间想象才能。四、开学安排 一 对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进展复习稳固，还未掌握的知识到达掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好根底。 二 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式理解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。 三 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的目光对待他们，对学困生多鼓励，进步他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 四 加强新教材的研修，努力进步老师本身对新教材的把握才能，使学生更加适应新课程的要求。 五 关注学生思想，及时与家长沟通学生状况，确定解决措施。 六 进步课堂教学的利用率，在深化理解学情的根底上，认真备课，从实际出发，努力进步课堂的效率，合理利用多媒体教学。加强课后作业的优化，合理选择题目，使学生不