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文档简介

1、察看物体-我说你搭教课方案教课目的:1、经历搭立体图形的操作过程，领会一定依据立体图形的正面、上边和侧面（左面或右边）的形状特点，才能确立所搭的立体图形。2、联合搭立体图形的过程，进一步领会仅依据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不独一的。教课要点：能依据指令搭出立体图形。教课难点：依据从某一个方向察看到的平面图形确立立体图形的形状。教课准备：课件、小正方体、方格纸。教课流程：一、创建情境，引入新课同学们上节课，我们学习了察看物体部分的看一看，知道了从不同的方向察看物体，所看到的物体的形状可能是同样的，也可能是不同的。那么假如让我们自己搭出切合要求的立体图形，大家有没有信心做到？

2、（有），今日我们就来搭一搭。这就是我们要学习的察看物体中的我说你搭（板书课题）。同学们，你们都用正方体玩过游戏吗？（玩过），笑笑和调皮正在用正方体做游戏，你们想不想去看看？（想）。二、活动过程活动一：依据指令搭成立体图形1、师生游戏：发出指令，学生试试搭立体图形进一步体验游戏的方法。要求大家用三个小立方体，搭建从正面看是三个正方形的立方体。预设：1）、三个正方体一字排开，2）、三个正方体立起来搭建3）、左面一个、右边两个立方体4）、右边一个、左面两个立方体师：方才大家搭建的图形都是正确的，可见，依据一种要求搭建的图形可能是多种的。此刻再增添一个条件，从右边看是两个正方形。方才我们搭出的图形都切

3、合要求吗？学生议论。切合上述要求的图形有两个。最后的要求是，上边的正方体在右边。师：怎么知道这个立体图形切合要求呢？预设：要想知道搭成的立体图形能否切合要求，我们能够对搭好的立体图形检查一下，看看对不对。2、同桌游戏：同桌迅速分工，一个发出指令，另一个搭立体图形，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。同桌两人交换角色进行练习。参加活动并进行沟通师：请大家谈谈经过这个我说你搭的游戏，你有什么发现？报告预设：只知道此中一个面或两个面看到的平面图形，搭出来的立体图形不是独一的；只有知道从正面、上边、左面或右边看到的平面图形，搭出的立体图形是独一的。活动二：依据图形要求搭建要求：1.三个立方体；从正面看看到的图形是：3、生先独立思虑，再以小组为活动单位，商讨沟通。师：下边请同学们分组报告沟通。报告展望：1、从正面看是横着的两个正方形，那么此中2块正方体能够并排在一同，再确立第3个正方体的地点。2、从正面看只有一层，那么这3个正方体不可以上下重叠，第3块和其余两块是前后的关系。三、稳固提升1、请你依据调皮的指令搭一搭：用3个正方体搭一个立体图形；横着放2块；从右边看是：2、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右边和上边看到的图形。四、讲堂小结，畅聊收获。今日我们学习了什么内容？经过今日的学习，你有什么收获？五、板书设

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