二年级数学《东南西北》教学设计

1、黄河之水天上来-山西省百所先进课改实验学校眼中的课堂变迁第三部分北师大版小学数学二年级下册东南西北教学设计课时的内容。本课是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来辨认东、南、西、北四个方向，以帮助学生建立空间观念。同时也为后续学习确定位置、描述简单的路线图奠定基础。学情分析：学生会用上、下、左、右等词语来描述物体的相对位置，但对于方向的知识学生也有了一定的思维和观察能力，能与同伴交流合作，共同探究新知。因此，本节课我计划从学生已有的知识入手，引导学生探究方向的有关知识。教学目标：1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向

2、（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。3、知道地图是按上北、下南、左西、右东来绘制的。过程与方法目标：通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、 方向的空间观念。联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方向学会辨认其余方向。教学难点：能正确辨认现实生活中的方向，并能正确绘制到纸上；知道地图上的方向。教法学法：探索新知的过程。整节课将观察、思考、活动、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，让学生通过找一找、转一转、指一指、说一说、猜一猜、画一画等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。并充分发挥多媒体的优势，把静态的课本的方

3、向知识形象化、简单化，从而进一步调动学生的学习兴趣。教学准备：课件、学生记录表、指南针、要是你在野外迷 路诗歌 MP3。教学设计：一、创设情境，导入新课刚才播的是什么歌曲？采蘑菇的小姑娘瞧，她来了！今天是一个阳光灿烂的日子，小姑娘高高兴兴地去采蘑菇。也不知过了多久，篮子满了，这时她才抬起头：“哎呀，太阳都快落山了，我得赶快回家了！”可是，四周都是树，哪儿才是回家的路呢？天渐渐地黑了，小姑娘急得哭了起来。快来帮小姑娘想想办法吧，同学们，你们有什么好办法呢？（问路、找警察叔叔、做标记、打电话）其实，只要学会了辨认方向，无论走到哪里都不会迷路。今天这节课，我们北）中的广泛应用，感受到学习新知的重要性

4、。】1、利用儿歌，分辨教室的东南西北，并发现其中的规律（1）同学们，你们知道太阳每天从什么方向升起吗？（东方）找找太阳，用手指指东面。那么，傍晚太阳从什么方向落下呢？（西方）用手指指西方。教室的左右两边是什么方向呢？哪边是南，哪边是北？你是怎么知道的？我们在一年级的时候学过一首儿歌，一起来读读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。我们一起找一找。（学生起立，面向东方，读儿歌，指方向）（2）过渡：东南西北找到了，再来看看它们有什么规律呢？面向太阳，前面是东，后面是？东和西怎么样？（东西相对）左面是北，右面是？南和北怎么样？（南北相对）来做一道填空题：2、在给定一个方向的条

5、件下，辨认其它三个方向活动一：转一转。（集体活动）向，看看方向与旋转之间有什么规律？顺时针转的话，方向是 4 名同学到讲台前演示给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。四名学生相对站立指同一方向。老师喊：东 西 南 北，学生听口令指方向 4 师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。12、面向南，点点头，转向西，拍拍肩。面向北，拍拍手，转向东，扭扭腰。和技能，又获得了广泛的数学活动经验。】1、记录教室各方向上的物体，发现问题教室的东南西北找到了，看看各个方向上有些什么东西呢？小组合作，自己设计方向标，把它记录到一张纸上。谁愿意给大家展示一下你的作品

6、呢？北在上面，有的同学南在上面，还有的西在上面。这样我们交流起来很不方便，我们有必要做一个统一的规定，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。地图上就是这样规定的，简称“上北下南左西右东”。2、归纳概括，发现规律。活中又是什么样的？得在群体中充分展示自己才华的机会，有利于在实践中获得感性认识内化为表象，形成思维，突破了难点。】角上有一个箭头和一个“北”，这个叫做方向标，它表示什么？大家能根据这个方向标，介绍一下陕西东南西北四个方向的省份吗？（2）出示图片，完成练习。根据要求，设计平面图。文具店。你能根据要求设计出方位图吗？处处有数学的辩证思想。】如果你在野外，你有什么方法辨认方向？（看太阳、指南针、北斗星、年轮、树叶的稠密）辨认方向的方法还有很多，下面我们来听听这首诗歌。要是你在野外迷了路播放诗歌师：从诗歌中你知道了哪些辨认方向的方法？激发学生学习数学的