我搭的大棚(操作)教学设计活动反思_第1页
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文档简介

1、我搭的大棚（操作）教课方案活动反省师：小朋友，我们知道大棚养殖技术的普及为我们的生活带来了很多的便利，能让我们在严寒的冬季吃上新鲜的蔬菜，新鲜的水果，今日我们小朋友就来亲身做一次菜农，着手搭建一座大棚吧。二、操作活动、向幼儿介绍搭建大棚的资料。及搭建大棚时的注意事项（几个幼儿合作搭建大棚）。、幼儿操作教师巡视指导，要点指导能力较差的幼儿。孩子们的大棚就要搭成了三、展现自己搭建的大棚幼儿介绍自己搭建的大棚，里边种的是什么等。活动延长：采集不一样大棚的图片，带到幼儿园，部署墙面。活动反省：活动中，孩子们经过自己亲手搭建大棚，理解了搭建大棚的不易，同时亲身着手操作发展了孩子的着手能力，并且在搭建的过

2、程中孩子们运用自己的智慧，共同合作，搭建出了各样独具特点的大棚，活动进行的很顺利，孩子们领会到了成功的愉悦以及合作的重要性。主题反省：新大纲中明确提出“城乡各种幼儿园都应从实质出发，就地取材实行素质教育，为幼儿一世的发展打好基础”。经过实践，我们深深领会到实行素质教育确实要“就地取材”。于是，我们依据我园周边环境的特点，充分利用本村的丰富资源，选择切近幼儿生活的“大棚”为切入点，展开主题研究活动。让孩子们在生活中充分认识“大棚”的同时，认识新乡村，认识劳感人民，并主动去关注、研究身旁的科学，激发他们爱劳动，爱劳感人民的感情等。利用当地资源，展开主题活动，不单能培育幼儿发现问题、解决问题的能力，

3、加强幼儿自主学习意识，合作意识和创新意识，并且是一种促使幼儿全面发展的有效门路。大纲中指出：教师应供给丰富的可操作资料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行研究活动供给条件。为主题研究活动供给适合的资料，让孩子在操作中思虑，在思虑取找寻答案。进而提升了幼儿的着手操作能力与思想能力。在主题活动中，我们一直从幼儿的生活和经验出发，采纳各样方式方法（接见、观光、采集、讲话、实践、着手操作），指引幼儿多渠道感觉、体验，不停地丰富他们的经验，使得有关的教育教课活动真实成为师生之间的对话。在孩子们的实践过程中，不停累积经验，并从中初步认识大棚和人们生活的关系，感觉大棚的作用。在这样的基础上，再组织有关的认识活动，在活动中让孩子们说一说自己看到的大棚，谈一谈自己想发明什么样的大棚，试一试如何搭建大棚等。就

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