部编版道德与法治七年级上册10.1《感受生命的意义》优秀课件

1、10.1 感受生命的意义第十课 绽放生命之花第四单元 生命的思考3、如何正确认识挫折的两面性？（挫折的影响？）P107 挫折是把双刃剑，有利也有弊。面对挫折的态度不同，产生的结果也就不同。消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。积极影响：生活中的挫折使我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。4、如何发掘自身的力量？（如何战胜挫折？）107-109我们需要发现、发掘自己的生命力量。提高承受力、自

2、我调节和自我修复的能力。我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。善于借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们生命的力量。学习目标（1分钟）1、懂得怎样的一生是值得的；2、了解探索生命的意义；3、明确生命的意义需要自己发现和创造。自学指导（1分钟）认真阅读课本P111-114，思考下面问题。（5分钟）1、怎样的一生是值得的？P1122、为什么要探索生命的意义？P113-114一、生命的追问自学效果检测及指导更正运用（17-19分钟）活着是为了什么？你的答案是什么呢？人为什么活着？人们的回答也许各不相同。 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥

3、秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。1、怎样的一生是值得的？P112能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 很多人问我，我的梦想是什么？我没有太想过这个问题，就想骑着我的小马，翻山越岭，有雪山、草原、我的朋友们、唱不完的情歌.我想留在我的世界里.丁真的话启示我们如何过好这一生？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。外面的世界很大，我想留在理塘，为家乡做一些事情.丁真的话启示我们如何过好这一生？将个人理想与国家

4、发展、民族复兴和人类命运结合起来。不要为别人而活。只有为别人而活的生命才是值得的。 不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云。从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。 如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。二、发现我的生命2、为什么要探索生命的意义？（怎样认识生命的意义）P113-114探索生命

5、的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。小吴和丁真的经历有什么相似之处？又有什么不同之处？人与其他动物的区别之一是什么？ 只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。有可能出现第二个丁真么？生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。 流量来了要善用，千万不能滥用，蹭热点只是一时，见羊毛就想薅一把，未免有些短视，别过度消费玩坏了。真正把美丽资源盘活

6、盘好，这样的流量才可能长流。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？生命的意义需要自己发现和创造。课堂小结（1分钟）感受生命的意义生命的追问 (怎样的一生是值得的)能够活出自己的人生。付出自己的爱心，自愿承担责任。将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。发现我的生命 (探索生命的意义)探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命的意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造。当堂训练（15分钟）（一）背诵下列重要知识点（5分钟）1、怎样的一生是值得的？P1122、为什么要探索生命的意义？（怎样认识生命的意义）P114-113谢 谢二、非选择题11. 阅读材料，回答问题

7、。有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。（1）怎样的一生才是值得的？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（2）我们应该怎样创造有意义的人生？我们要在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。我们在奉献中为他人、为社会创造价值。部编版道德与法治七年级 上册同步教学课件第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义【学习目标】【知识目标】懂得什么样

8、的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造【能力目标】学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。【情感、态度与价值观目标】明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。【重点难点】【重点】学会发现生命的意义【难点】能够分辨什么样的人生是有意义的1.怎样的一生是值得过的（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习2.如

9、何发现自己生命的意义？（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”（2）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习3.生命贫乏的原因和表现 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自

10、主预习1教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？1教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？【提示】(1)爸爸：为了家庭，为了事业。妈妈：为了孩子，为了理想。好朋友：为了未来的美好生活，为了辛苦操劳的父母。(2)为了家里的亲人，为了祖国美好的明天，为了让生命变得有意义。（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。怎样的一生是值得过的2教材P

11、112阅读感悟【感悟】人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。【提示】 人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。3教材P112谈谈你的思考，并和同学交流分享。（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造如何发现自己生命的意义？4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的

12、事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(1)根据自身实际回答即可。发生的重要事情可以写出生、第一次说话、第一次进入校园、结交第一个朋友等。(2)出生宣

13、告了我的生命的开始；第一次说话，使我逐渐掌握了与人交流的能力；第一次进入校园，使我开始接受知识，为以后的发展打下基础；结交第一个朋友，让我具备了与人交往的能力等。4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(3)故事一：一次地震后，一位父亲失去了他所有的亲人，于是，这位父亲便加入了抗震救灾的队伍。每次，只要地下有声音传到他的耳

14、朵里，他就会跑过去，无论情况有多么危险，他都会去救被埋在地震中的人。很多人说他是因为失去了亲人，控制不了情绪，想去死。但是，他自己并不这样认为，他这样做是在与死亡作斗争，每当他救活一个人，他就打败了死神，让更多的人活了下来。4教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(4)故事二：丁秀兰是一位在平凡岗位上默默耕耘的医务工作者。

15、面对病魔，她没有什么豪言壮语，只有坚定的眼神和匆忙的脚步。生前，她没有引起人们的太多关注，身上少有耀眼的光环，甚至没有多少人留心她在一线付出的种种辛劳。她只是在日常生活的一点一滴中，忠实地履行着救死扶伤的职责。(5)在这些故事中，我认识到每个人的生活不尽相同，但都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。5教材P113下教材P114在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿活动对你会有怎样的意义？【提示】(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。(

16、2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。生命贫乏的原因和表现小结感受生命的意义生命的意义是具体发现我的生命人为什么活着怎样的一生是值得过的探索生命的意义生命的追问生命的意义需要发现和创造1.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是()A生活条件的优越B生活的艰辛和曲折C生命的价值和意义D生活中的快乐和悲伤随堂训练C 2（

17、2020 湖南衡阳）春天里，每一株草都在努力发芽，每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有（）志愿服务献爱心劳动创造增技能无所事事度时光经典诵读养精神A. B. C. D.C随堂训练【解析】以实际行动让生命绽放光彩需要我们树立远大理想；好好学习，提升自身素质；积极承担社会责任，服务社会奉献社会，可以通过劳动创造增技能，经典诵读养精神，正确；是虚度光阴的表现。故选C。3随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你不同意的是（ ）A.“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”B.“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生。”C.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献中。”D.“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。”随