新教科版四年级科学上册全册每课知识点总结

1、1 课时 听听声音教科版四年级上册科学学问总结第一单元 声音我们生活在一个布满声音的世界里，鸟语花香。动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。凹凸、强弱、动听、动听、刺耳、难听、嘈杂等。声音有凹凸强弱的变化。2 课时物体怎样发出声音声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不肯定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。振动停顿例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波浪，这说明音叉振动了。音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高，振动是指物体在力的作用下，不断重复地做来回运动。吹竖笛时，竖笛发出动听的声音，是由于竖

2、笛中的空气在振动。声带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。3 课时声音是怎样传播的的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，物体振动时也会引起它四周的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。空气，闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强。能发出声音，是由于音叉还在振动，而且引起它四周的水也在振动。不同物体中传播的状况是不样的。 固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。所以在月球上，由于电子通信设备。“土 “是通过拉紧的棉线传播声音的

3、。声音的传播方向是四周八方的。4 课时我们是怎样听到声音的1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。耳朵的构造耳廓耳道 鼓膜 听小骨耳蜗听觉神经作用收集声音传递声波到中耳 振动传递到内耳3.我们能够听到声音是由于物体的振动带动了四周空气的振动，空气的振动又脑承受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 4.“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。耳朵是我们的听觉器官，需要细心呵护。削减有害的声音，对于保护我们的等消灭问题，也有可能听不到声音。离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。保护我们听力的方法：远离噪声、把握物体发声、阻断

4、噪声的传播。远近凹凸各不同的声音对鼓膜的影响程度也不一样。增大耳廓，从而我们听到的声音会更加清楚。5 课时声音的强与弱音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。单位：分贝B。要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过轻小扣击和用力敲击来转变鼓弱，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。用不同的力气拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，声音越强。用力越小橡皮筋振动的幅度越小，声音越弱。.鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜

5、的振动幅度越大，听到的声音就强。6 课时声音的高与低声音的凹凸可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢频率打算的。高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。单位：赫兹z。高；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越低。敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。松，声音就越低。振动的物体有粗有细，粗与细比较，细的声音越高。击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越高。乐器中能发出凹凸不同声音的有铝片琴，口琴等。4 个等级，分别是高、较高、较低、低。7 课时让弦发出凹凸不同的声音高；琴弦越粗，声音越低。高，使弦振动的局部越长，音高越低。振动发出凹凸不同的声音。8 课时制作我的小乐器制作我的小乐器，可

6、以从粗细、长度、高矮来调试不同的音。制作材料：大小样的七个瓶子、水、金属棒 、音高标签。1依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶23用金属棒弹奏简洁乐曲。小常识：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。如：橡皮筋紧的声音高，松的声音低。当橡皮筋拉得一样长时，用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱。如：琴弦细的声音高，粗的声音低。如：钉子短的声音高，长的声音低。如：碗小的声音高，大的声音低。声音的分类。乐音：通常指那些动听的，令人开心的声音，它的波形是有规律的。噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。也可能成为噪音。声能够传递能量和信息。隆隆的雷声下雨

7、。爆竹升天，震耳欲聋。听铁轨传声推断火车的远近。听蜜蜂飞行的声音-1 课时感受 我们的呼吸其次单元 呼吸与消化我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。扩张，腹部收缩。呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。吸气流程：空气鼻腔咽喉-气管支气管肺部呼气流程：人体不需要的气体肺部支气管气管咽喉鼻腔体外一呼一吸算一次呼吸。我们无时无刻不在进展着呼吸。两种气体对生命具有重要的意义。2 课时呼吸 与安康生活以帮助我们正常的生活和工作。碳。呼吸是生命存在的根本特征。 次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。换的

8、量。做猛烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必需更加卖力地工作。这就是为什么在熬炼时，我们的呼吸更加急促的缘由。经常参与体有熬炼，可以提高呼吸功能，保持身体安康。呼吸次数都变多。3 课时测量肺活量子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人，身体供氧力量更强。的人，吹哨子的时间会比较长些。1000 2500400 毫6000 毫升以上。多。料袋越大。增加肺活量最显著的方法是多参与体育活动。肺活量测量袋的使用方法。开放测量袋。深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避开空气跑出。4 课时一天的食物除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。食。

9、还可以分为植物类食物和动物类食物。5 课时食物中的养分纤维。蓝色，说明这种食物含有淀粉。检验食物中是否有脂肪的方法。据。近，就说明食物中含有脂肪。量。维生素和矿物质有调整身体机能的作用。;在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉;点燃食物，燃烧后会有焦臭味，说明食物中含有蛋白质。试验名称：食物中的养分试验步骤：在面包上滴两滴碘酒。面包变成了蓝色。试验结论：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。含有淀粉的食物：土豆、面包、馒头、大米、玉米、山药等。6 课时养分要均衡衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层的食用量。不“挑食”不“偏食”才能够从食物中猎取均衡的养分。安康。一天分早餐，中餐，晚餐

10、。除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。有些养分成分难以通过试验的方法进展检验，这时食品包装上的养分成分表会供给很多有用的信息。谷物类、油脂类食物分别含有糖类和脂肪，可以给我们供给能量。奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持安康。膳食养分的原则。荤素搭配。粗细粮搭配。每日吃适当的颖水果和蔬菜。运动量大时，需要多吃含糖类食物，补充能量。7 课时食物在口腔里的变化化。123唾液润 湿。牙齿的分布和排列。4. 牙齿的作用。名称颗数门齿8用来切割食物犬齿4用来撕碎食物臼齿20用来咀嚼食物我们说的大牙是牙齿最终面的可以

11、咀嚼的牙齿-臼齿。磨碎，让唾液充分和食物混合。化。把淀粉分解成麦芽糖。所以，口腔是食物消化的第一站。甜，由于馒头、米饭中的淀粉被唾液分解成为糖类，所以感觉有点甜。挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的安康都很有意义。经常刷牙可以防止蛀牙。第 8 课时食物在身体里的旅行食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。人的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠、大肠。各消化器官的作用。胃 作用传送食物至胃完成消化和吸取用透亮塑料管模拟食道工作，用塑料袋装上水和熟蔬菜揉挤模拟胃的工作。9 24 小时。1 课时让小车运动起来我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。地面，小孩

12、从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。小车运动起来的距离：从启动到停顿后这一段的距离。拉力的大小用垫圈的个数表示。体用更大的力。拉力是小车运动中的动力。担忧小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。量不变的状况下，拉力越大，小车运动越快。2 课时用气球驱动小车充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。方向运动。的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。3 课时用橡皮筋驱动小车会产生一个要恢复原来外形的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的外形后弹力消逝。车轴上，松开转动车轮的手，车轮就

13、会转动。向相反。小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。间越短，行驶速度越慢，小车行驶距离越近。用力越大，橡皮筋被拉伸的越长。弹力产生的缘由。弹力是物体外形转变时产生的。4 课时弹簧测力计N 表示。它是以1 牛100 克的力工具。弹簧测力计使用方法。检查指针是否在 0 位置。读数时，视线与指针相平。测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。弹簧测力计的组成。就大；物体的重力小，受到的拉力就小，测力计的读数就小。0 1 牛的钩码时， 1 牛的刻度，挂2 1 牛的钩码时，确定出2 牛的刻度，以此类推。挂最多的钩码不能超过橡皮筋的最大弹力限度

14、，不能超出硬纸板的长度。5 课时运动 与摩擦力一个物体在另一个物体的外表运动时，有滚动和滑动两种方式。要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。学问清单科学摩擦力的大小是可以测量的。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量物体的运动方式有关。越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。方法增大它，当人们不需要摩擦力的时候，就想方法减小它。是有利的，能使人稳稳地站在滑板车上。条。铺地毯、把滚动摩擦变成滑动摩擦等。摩擦变成滚动摩擦等。6 课时运动的小车通过敲击试验和撞击试验来找能量。快速敲击音叉振动幅度大，发出的声音强。坡度越大，小车滑下后的速度越快，能量越大。坡度越小，小车滑下后的速度越慢，能量越小。会有生命了。我们日常生活中存在用各种形式的能量运动的小车，发光的灯泡、燃烧的蜡烛拉长的橡皮筋量能量还储存在燃料食物和些化学物质中。第 7 课时设计制作小车一设计制作的一般流程。明确问题：明确设计什么