小说阅读之分析情节的作用

1、教学目标小说阅读之“分析情节的作用”1、了解近年来高考命题的特点，以及高考小说情节作用题的命题形式。2、把握情节类作用题的解题思路和答题技巧。教学重点：1教学重点：1把握小说情节作用题的解题思路。2学会答题建模，标准答题。教学方法：合作探讨，引导，演练教学安排：一课时小说是我们喜闻乐见的一种文学样式，也是高考命题人特别青睐的命题材料。2022 年 小说是我们喜闻乐见的一种文学样式，也是高考命题人特别青睐的命题材料。2022 年 主要表现手法，重点考察分析综合、鉴赏评价、探究等三项力量。固然，这些要求将具体落实在每一道考题的解题过程中。二、考纲要求20221分析综合C分析作品构造，概括作品主题分

2、析作品体裁的根本特征和主要表现手法2鉴赏评价D体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力对作品表现出来的价值推断和审美取向作出评价3探究F从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神探讨作者的创作背景和创作意图一近五年高考真题呈现一近五年高考真题呈现涉及，而且考察的频率极高，那就是“分析情节的作用高考真题呈现这节课我们就来探讨这种题型的解题思路和答题方法呈现课题二“情节作用”题常见的设问方式都要从情节的作用入手来解答。直接设问：文章开头中间或结尾写XXXX文章为什么要以XX间接设问： 小说在情节构思上有何艺术特色？请结合文本分析6

3、XX6有人认为文章结尾XX四、例题解析1、考题回忆本次质量检测就考到这种题型：神树114小说所述神树的故事包含着很多人们想象加工的成分，不行全信，作者这样写有何作用？请结合全文进展分析8这道题目主要考察情节作用，但同时还涉及对“想象”这种艺术技巧的鉴赏。形象、情节和主题四个角度分析。2、正确答案呈现神树114小说所述神树的故事包含着很多人们想象加工的成分，不行全信，作者这样写有何作用？请结合全文进展分析8参考答案:者的阅读兴致。感染力。事的内涵。 8123、学生答案呈现与评价同学们的答题状况如何呢？我们一起来看几则有代表性的答案提问 1：假设你是阅卷教师，会如何给这三位同学评分呢？请分别说出你

4、评定的分值和理由丢分丢在哪 里？4分望。通过这种虚无缥缈的寄予物来吓退开发商。共用地的愿望。答案二：答案指向不明，表达不标准，对文本理解不准确，3 分丰富文章内容，吸引读者阅读，以神树事迹贯穿全文，简洁引发读者一探到底的兴味。衬托神树的玄妙，与后文神树的现状形成比照，相比神树用“神”力保佑绿地，如今的神树则更多成为人们不良活动的幌子，两者形成反差，引人深思。曲，由从前的护佑绿地变成如今被迷信祭拜。 反映神树的虚无、不切实际，示意人们保存公共用地需查找更有效的方法。答案三：理解正确，但要点遗漏，4分兴趣。将大树神化而使得它生存于寸土寸金之地场所的奇特愿望。4、问题反响明确，语言表述欠标准，以致答

5、案不能切中要点，失分很严峻。五、方法探究呢？请大家先看这张图幻灯片：循环解题思路这张图涉及小说的四个根本点，其中人物、情节和环境是小说的“三要素“主题”是核心，依据箭头所示的关系。小说就其中任何一个角度命题时，往往要把四个方面都考虑进去从学过的课文中举两个例子来验证一下：一回忆课内所学提问 2：小说祝福中，作者安排祥林嫂反复表达阿有何作用？学生争辩：A、 屡次重复阿毛故事的表达了祥林嫂在历经丧子之痛后精神世界的极度荒凉与空虚，指向人物B、 人们在反复咀嚼鉴赏她的哀痛后，不但没有怜悯，反而施以厌恶与唾弃，表达了鲁镇人的冷漠、自私和麻木，为人物活动供给了典型环境指向环境C指向主题荒凉与空虚指向人物

6、，也感受到了四周人们的冷漠、自私和麻木指向环境到了封建社会吃人的本质指向主题。提问3 出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。水浸灭了。学生争辩：A、盖上火盆，火种浸灭，说明草场起火并不是由于林冲疏忽而导致火盆起火，为后文陆谦等人蓄意放火的情节埋伏笔，使情节进展合情合理，无懈可击指向情节B、一盖火盆，二寻火种，表现了林冲的细心慎重，他管草场，仍旧是事事留意，处处指向人物C指向主题教师总结：看林冲“盖火盆遇而安的林教头指向人物，明白了草场起火并非他疏忽所致，而是后来有奸人蓄意陷害指向情节，更认清了封建社会“官逼民反”黑暗现实指向主题。二 理清答题思路通过对课本学问的回忆，我们明白

7、了情节在内容上有塑造人物形象，交代社会环境、突显小说主题的作用。另外，情节是一系列具有前因后果的大事的开放，分析情节的作用，还要从构造上思考它与上下文情节之间的关联，依据情节在文中位置来确定其作用。 伏笔、悬念、留白等等，因此，我们还要有肯定的学问储藏，答题时要考虑各种艺术技巧的表达效果，分析情节的作用，读者的阅读感受也是答题的指向之一。小说情节的作用内容上刻画人物、交代环境、突出主题构造上情节 线索、悬念、伏笔、铺垫、承上启下、照顾表达效果上读者 跌宕起伏、引人入胜、令人回味、张弛有度三标准答题模式+表达点。 所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语作答；所谓“表达点”是指这个作用在文中是

8、如何表达的，必需结合文本内容具体分析，答题模式“观点+具体阐释”式。教师评卷是采点给分。六实战演练六实战演练现在我们来演练一下，阅读小说天下第一桩2两题。但在做题之前，先要整体感知，抓住小说的四要素对文本做好批注式阅读：生疏人物：主要人物-郑有樟热爱保藏、认准目标、不畏困难、执着追求、诚信正直、乐观豪爽生疏人物：主要人物-郑有樟热爱保藏、认准目标、不畏困难、执着追求、诚信正直、乐观豪爽 次要人物阮大头、三位藏友梳理情节：开端：郑有樟欲重金收购“天下第一桩”遭拒；进展：郑有樟打算以根雕换桩，再次遭拒；再进展：藏友献计取桩，被郑有樟否认；高潮：郑有樟亲自调查树桩来历，并写出了考证文章，诚意感动了阮

9、大头；高潮：郑有樟亲自调查树桩来历，并写出了考证文章，诚意感动了阮大头； 概括主题：赞扬为了追求奇特事物而不畏困难、执着追求的生活态度。二力量演练1、学生做题五分钟后，请学生呈现答案10 分钟2、请下面的学生评分并分析得失分的缘由要紧扣答题套路，标准给分。5-10 分钟3、分析完毕后，呈现答案幻灯片呈现4、总结答题要点：把握规律，明确方向。观点鲜亮，思路明确。(3)分点作答，步骤完整。(4)运用术语，标准表达。(5)结合文本，切忌空谈。3、课堂小结 题思路。13 题。天下第一桩凌鼎年一个偶然的时机，郑有樟从一个藏友嘴里得知翰林弄的阮大头最近从安徽收到了一件好东西，号称“天下第一桩”。郑有樟一见

10、那树桩，就赞美天下竟有如此好的东西。但见那树桩高l8 米，宽 16 小洞，洞中有洞，有如天助般，借用了大自然这鬼斧神工的手艺，完成了一件透雕、深雕之作，真正是浑然天成，且在岁月变迁中，已有化石的性质了，但不像硅化石那样粗砺，可能水流的作用，无论是大洞小洞，没一处不是温润滑溜，摸之手感极好。郑有樟前看后看，左看右看，觉察无论从哪个角度观之，都赏心悦目，更难得的是这 阮大头看出了郑有樟的偏爱心思，不无得意地说：“我保藏几十年，这是我最得意的一件藏品，今后就是我的镇宅之宝喽!”郑有樟从小命中缺木，所以取名“有樟”，偏偏自己藏品中有松硅化石、有桧硅化石、有银杏硅化石、有楠硅化石，就是没有樟硅化石。而今

11、，这古桩化石消灭在眼前，这不是缘 又是什么?郑有樟下决心非把这天下第一桩弄到手不行。他很诚意地对阮大头说：“君子本不夺人之爱，但我郑有樟既然命中注定有樟，岂能错过？您老成全我，割爱吧。你开个价，我郑有樟保证不会让您吃亏。”阮大头一听，笑笑说：“想看，尽管看；想买，则免谈!再说就伤和气了。” 郑有樟就这样碰了个软钉子。郑有樟不甘心，他实在太宠爱那天下第一桩了。以后的一段日子里，郑有樟吃饭想着 108 将栩栩如生，惟妙惟肖，据说已连续雕刻好多年了。对，买下来，送给阮大头，他八成会宠爱的。事不宜迟，郑有樟其次天就开了小车赶到浙江那老艺人家，好说歹说，花了大价钱把那根雕买了下来，雇卡车运回了娄城。果真

12、不出郑有樟所料，阮大头一眼就相中了这大型根雕作品，请郑有樟爽快出价。郑有樟很坦率地说：“明人不说暗话，我只想换你的树桩。”阮大头没想到郑有樟来这一手，有点不快地说：“肯卖，价钱好商量；不愿卖，你抬走吧。”郑有樟也没想到阮大头如此固执，悻悻而回。藏友见郑有樟愁眉苦脸的，知道他还惦着那天下第一桩，就给他出方法。藏友甲说：“阮大头的独生女今年26 岁了，还没嫁人，干脆有樟兄娶了她算了，条件嘛，非天下第一桩做嫁妆不要”“缺德缺德，婚姻是儿戏啊。”郑有樟一票拒绝。藏友乙说：“派人冒充算命先生，凭三寸不烂之舌，说动他心甘情愿出手” “损、损、损，骗他老人家，于心何忍。”郑有樟照旧不同意。藏友丙说：“那你干

13、脆跪在阮大头面前，求他，不怕他铁石心肠。” “你们怎么尽是馊方法，莫非就想不出一个金点子?”郑有樟脸色凝重了起来。郑有樟突然失踪了一段时间，后来，藏友们才知道，他去了安徽，去调查这天下第一 桩的来历。他翻阅了当地的地方志，回来后窝在家里写了篇流传有序的天下第一桩。据郑有樟考证：此树桩是南宋末年一次山洪爆发后冲下山来的，先为安徽有名的博古斋收进， 佰裘等多人手里珍藏；清代时，在桐城露过面，后来就不知去向，直到一百多年后的最近， 才重现江湖。郑有樟还收集了明代至清初有人吟咏此桩的诗文。郑有樟把这篇考证文章打印后，交给阮大头斧正。我俩在天下第一桩前留个影。”三天后，阮大头打 给郑有樟说：“啥话别说，

14、你来把天下第一桩搬走吧。”郑有樟去搬天下第一桩时，他特地沐浴焚香，极是虔诚，出屋进屋前，还点了鞭炮、放了高升呢。 郑有樟一点不恼，他乐哈哈地说：“我全当补药吃。”1、以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是有删改A、郑有樟见了“天下第一桩”格外宠爱，阮大头也看出了郑有樟的心思，但他却语带炫耀地说要将树桩当做镇宅之宝。B、郑有樟命中缺木，才取名“有樟说明他脑袋中封建迷信思想根深蒂固。C、郑有樟亲自去安徽调查了解“天下第一桩”的来历，还写了一篇考证的文章，说明他是真正宠爱它，这也表现了他的认真恳切。D、郑有樟不同意三位藏友的建议，是由于这些建议是缺德、骗人和有失尊严的，说明他是一个讲

15、方法、自尊自重、有道德感的人。E、 小说围绕一件藏品“天下第一桩”开放，通过郑有樟向阮大头求取树桩的故事，表达了对人性的批判，表现了做人做事应诚意正意的主题。2、小说中写郑有樟买东阳老艺人的水浒人物根雕与阮大头做交换这一情节有什么作用？请4 分3、有人认为文章结尾两段完全可以删除，你是否同意？请谈谈你的看法6 分【答案】1BE (B是主要缘由。E、“表达了对人性的批判”错误)2、通过根雕精巧贵重可阮大头仍不愿用天下第一桩交换，衬托出天下第一桩的价值。 第一桩的宠爱，突显郑有樟的恳切与阮大头的固执。每点1【命题意图】此题考察理解文章内容，分析文章构造的力量。3、例如一：不同意删除。这一结尾中，郑

16、有樟根本不在乎别人“神经病”“作秀”等议 论，更突出了他对天下第一桩的痴迷；这一结尾，突出了郑有樟宽宏大量、乐观乐观的性 尾，更符合小说的整体风格。例如二：同意删除。故事讲到郑有樟搬走天下第一桩，已经完毕，后两段显得多余，破坏 空间；删除最终两段，也不影响小说主题思想的表达。只答“同意”或“不同意”不给分，理由每点2【命题意图】此题考察对作品进展共性化阅读和有创意的解读力量。自拟答案：2、突显作品主旨，根雕精巧贵重，阮大头仍不情愿交换，可见“天下第一桩”的价值， 这与后文免费赠桩的情节形成比照，表达了做人做事心诚则灵的主题。证树桩的情节。13、例如一：不同意删除。这一结尾中，写人们对郑有樟的误

17、会和非议，补充交代了人物 人公对天下第一桩的执着痴迷，突显了小说的主题； 这一结尾，通过郑有樟对人们“神经，而最终两段突显郑有樟宽厚大度、乐观豁达的性格，删除会使小说主题更明确集中。学问链接1情节安排评价，如：一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏 学问链接1情节安排评价，如：一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏 剧性、可读性；首尾照应式，作用是使小说构造严密完整；，作用是制造悬念，引人入胜；设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，提醒小说的主题；节，突出人物形象，提醒小说的主题；写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，衬托人物心情；出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与悲剧式结局， 作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考留白式 结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者宽阔的想象空间。2情节表达方式，如：顺叙，作用是情节进展脉络清楚，层次清楚；倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；插叙，作用是对主要情节或中心大事做必要补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实；补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照顾上下文；平叙，作用是使叙事头绪清楚，照顾得体。情节安排技巧，如