齐齐哈尔市2008―2009学年度高一下学期期末质量检测

1、齐齐哈尔市20082009学年度高一下学期期末质量检测物理学科质量解析报告齐市五十一中韩淑文齐市教研院陈文一、命题原则依据一般高中物理课程标准（实验）和黑龙江省一般高中学业水平考试说明为依据，目的是检测学生基础目标完成度和知识系统形成情况，形成必备的基础，2009年的考试说明重申必修内容重点观察学生的基础知识、基本技术、基本见解和基本方法，侧重观察解析能力、解决问题的能力。本次模拟试题参照学业水平考试难度和高考试题结构框架，难易程度依据参照学业水平测试难度稍微加深一些。二、试卷的结构：试题结构依据考试大纲领求，分选择题、实验题、计算题三类，试题长度共18小题，依据难中易比率为1：4：5分配，选

2、择题共12小题，共48分，实验题共2小题14分，计算题共4小题38分三、试题逐题考点解析第1题，观察曲线运动的速度方向，理解沿曲线的切线方向的含义第2题，理解匀速圆周运动的见解，知道匀速是指速度的大小不变，观察匀速圆周运动的向心力及向心加速度的方向时刻改变第3题，掌握向心力的本源第4题，掌握万有引力供应向心力，会简单的计算第5题，观察不同样轨道上的人造地球卫星的线速度、角速度、周期等的大小与轨道半径之间的关系第6题，掌握功的见解，理解功的正负的含义第7题，观察机械能守恒问题，会简单的解析问题，得出正确的结论第8题，观察变力做功的计算，利用动能定理，选择不同样的过程解析就有不同样的表达形式第9题

3、，观察功能关系，不同样形式的能量的变化对应不同样力做功的过程第10题，观察系统动能定理第11题，观察点电荷周围电场强度的大小，比较基础第12题，观察匀强电场中受力平衡问题第13题，观察平抛运动实验安装过程及数据办理过程中的注意事项第14题，观察考据机械能守恒定律操作步骤及简单的原理第15题，会对平抛运动进行分解，会进行相关的计算第16题，万有引力和牛顿第二定律综合试题，掌握不同样地址的重力加速度的表达式第17题，综合性试题，观察机械能守恒、圆周运动，会进行计算，试题观察范围大但是难度小第18题，难度比较大，综合观察能量转变和守恒定律。综上试题分值的分配：曲线运动占28分，万有引力定律占22分，

4、机械能守恒定律占42分，电场占8分说明：在命题原则上，侧重基础知识和基本技术的观察，如选择题和实验题的观察都特别基础，关注基本见解的理解，解析及应用。坚持以问题为中心，如第15题、第17题，将问题分配成几个点，按步骤给分，目的是让学生尽量得分，但是不用然的满分，提高得分率。第16题、第18题，试题比较难，目的是让层次高的学生多得分，层次低的学生少得分，提高区分度，同时也表现物理与生活与科技的联系，拉近物理与现实的距离。四、关于试卷答题情况下面选择我校一年一班，进行抽样检查。班级人数54人。班级平均分为68.87分。（1）选择题：选择6道得分率偏低的题目，按下表做统计解析。题号满分人数得分率主要

5、失误实例与失误原因解析633人66.7%对功的正负的含义的理解不到位，个别同学选B了，有部分同学漏选730人64.8%机械能守恒，能够简单的解析问题，得出结论，但是没有注意到方向问题915人41.7%观察功能关系，不同样形式的能量的变化对应不同样力做功的过程不清楚，比较混乱1033人61.1%系统应用动能定理不是十分清楚1232人59.3%观察匀强电场中受力平衡后由静止开始运动，是直线运动，好多同学看作是抛体运动了，选D的多136人66.7%观察曲线运动的速度方向，理解沿曲线的切线方向的含义，选BCD的多（2）.非选择题：（按题号逐题解析）题号满分人数得分率主要失误实例与失误原因解析1317人

6、35.2%数据办理过程中的y2-y1=gt2中的y2数值用错1415人76.4%对初速度的要求不对，部分同学对1、2个两记录点间的距离2mm写错1538人80.3%错误出在三角函数上的10，计算失误的6人1619人37.2%不同样地址的重力加速度的表达式不同样，好多同学都把g弄混了，以致牛顿第二定律的方程不对，多数同学得3分175人80%综合性试题，观察机械能守恒、圆周运动，得满分的同学不多，不得分的没有，大多数得9分，速度的方向求错，当成450角向下189人27.8%综合观察能量转变和守恒定律，也可利用功的计算直接解析。好多学生没有看懂题，还有的学生把摩擦力对车做的功与摩擦力对木块做的功看作

7、相等了五、对今后学生的学习建议1）以考试纲领为依据，以教材为依赖，以骨干知识为框架，落实对基础知识，基本见解的理解。近几年高考在观察方式上，进一步加大了对基础知识和基本技术的观察，试题的出处依赖教材，加深理解，精选平生学习的基本技术。所以教师应严格依据考试纲领和考试说明的要求，稳扎稳打，夯实基础，力争不留知识死角，做到“准、细、全”、“点透、线通、面全”。同时侧重对教材重点知识的拓展理解。（2）理解并掌握不同样问题的解析方法。近几年高考的试题表现了重点内容重点考的倾向，所以侧重培养学生办理信息的能力，获取新知识的能力，解析解决问题的能力，合作与交流的能力。这些都要在今后的授课中渐渐领悟，渐渐浸透，对物理解析方法的培养更是长时间内完