2019教师招聘考试中学教综知识点5

1、2019教师招聘考试中学教综知识点52019教师招聘考试中学教综知识点54/42019教师招聘考试中学教综知识点5、思想的看法、思想质量、思想过程、创立性思想及其培育1）看法：思想是人脑对客观现实间接的、概括的反响。不同样样于感知觉，思想所反响的是客观事物共同的实质特色和内在联系，属于认识的高级阶段。（2）质量：1.深刻性2.灵便性3.独创性4.责备性5.敏捷性6.系统性3）思想过程：剖析与综合（思想的基本过程）；比较与分类；抽象与概括；详尽化和系统化。4）学生创立性思想的培育：引导学生积极参加创立性活动，加强创立意识；保护好奇心，激发求知欲；加强发散思想的训练；激励直觉思想；发展学生的想象力

2、；培育学生的创立个性、想象的看法、中学生想象力的培育1）看法：想象是人脑对已有表象进行加工改造而创立出新形象的过程。2）想象力的培育：教会学生学会观察，培育学生观察能力，丰富表象储备；引导学生积极思虑，英勇研究；引导学生努力学习科学文化知识，丰富学生的知识经验；结合学科授课，有目的地训练学生的想象力，发展学生的空间想象能力；引导学生英勇想象，激励学生积极想象。、问题解决的思想过程、影响问题解决的因素（1）问题解决的思想过程：发现问题；理解问题（明确问题）；提出假设；检验假设。2）影响问题解决的因素：问题的特色；已有的知识经验；情绪和动机；问题情境；原型启示；思想定势；功能固着；个性因素。二、中

3、学生情绪、感情、意志、情绪的看法、情绪的种类1）看法：情绪一般指个体在其需若是否获取知足的情况中直接产生的心理体验和相应的反响。2）种类：基本分类：喜怒哀惧；状态分类：心境；激情；应激、感情的看法、感情的种类1）看法：感情一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的牢固的、深刻的心理体验和相应的反响。2）种类：道德感；理智感；美感、意志的看法、意志质量1）看法：有意识的支配、调治行为、经过战胜困难，以实现预定目的的心理过程。2）质量：自觉性（独立性）；果断性；自制性；坚韧性（坚持性）。三、中学生个性发展、需要的看法、马斯洛的需要层次理论1）需要：是在必定的条件下有机体对客观对象的需求和占有的

4、主观状态，是有机体内部的一种缺失或不平衡状态。（2）马斯洛需要层次理论（详尽内容见冲刺讲义）。、智力的看法、智力理论、智力发展的个别差异1）看法：一般能力又叫智力（智慧），是在好多基本活动中都要表现出来，各种活动都必定具备的能力。它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思想力等成分，并以抽象思想能力为核心。2）理论：传统理论：独立因素说；二因素说；群因素说；三维智力模型；加德纳多元智力理论。（3）个别差异：智力的水平差异；智力表现早晚的差异；智力的性别差异；智力的结构差异。、能力的看法、能力的种类、影响能力形成和发展的因素、能力的培育1）看法：顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心

5、理特色。2）种类：按能力可否只与所要完成的任务有关，可分为一般能力和特别能力；按能力的功能，可分为认识能力、实践活动能力和社会交往能力；按能力的创立性，可分为再造能力（模拟能力）和创立能力；卡特尔的流体智力和晶体智力。（3）影响能力形成和发展的因素：遗传素质；环境（家庭、社会、学校）；实践活动；个人的主观能动性。（4）能力的培育：优生优育，注意给孩子优异的遗传素质和营养；合时进行早期教育；经过授课活动培育能力；社会实践；因材施教；主观努力。4、性格的看法、影响性格形成与发展的因素1）看法：指个体对现实的牢固的态度和习惯化了的行为方式。2）影响性格形成与发展的因素：遗传；家庭；学校教育的作用；自

6、我教育；社会环境；社会实践活动的作用。五、学习与学习理论、学习的看法、学习分类（1）看法：学习指人和动物在生活过程中，依赖经验而产生的行为或行为潜能的相对长远的变化。这必定义的实质包括了三个方面：学习表现为行为或行为潜能的变化；学习所引起的变化是相对长远的；学习是由屡次的经验而引起的。（2）分类：加涅的学习分类：A.学习层次分类（8种）；B.学习结果分类（5种）。奥苏贝尔的分类：A.接受学习和发现学习；机械学习和意义学习。布卢姆的分类（三大领域：认知学习、动作技术、感情学习）。我国学者的分类：A.知识的学习；B.技术的学习;C.行为规范的学习。2、学习理论:认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论1）认知学习理论：格式塔心理学派的“完形顿悟说”；托尔曼的“认知目的说”；布鲁纳的“认知发现说”；奥苏贝尔的“认知接受说”。2）建构主义学习理论：知识观；学生观；学习观；授课观。3）行为主义的学习理论：桑代克的“联系-试误说”；巴甫洛夫的“经典条件作用”；斯金纳的“操作性条