生物名师讲高中生物学科特点课件

1、高中生物学科特点和学习策略高中生物学科特点和学习策略生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；而且生物学在高考理综试卷中也占有举足轻重的地位。因此，我们没有理由不学好生物。那么，高中生物有哪些特点，我们如何才能学好生物呢？生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域一、高中生物的知识内容和课程设置二、高中生物学特点三、高考生物的试题特点能力要求四、高中生物学习策略一、高中生物的知识内容和课程设置二

2、、高中生物学特点三、高考生一、高中生物的知识内容和课程设置必修I： 走近细胞。细胞的基本结构。细胞的物质 输入和输出。细胞的能量供应和利用。细胞的生命历程必修II 遗传因子的发现。基因和染色体的关系。基因的本质。基因的表达。基因突变及其它变异。从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论必修III 人体内的环境与稳态。动物和人体生 命活动的调节。植物的激素调节。种群和群落。生态系统及其稳定性。生态环境的保护一、高中生物的知识内容和课程设置必修I： 走近细胞。分子与细胞有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科

3、学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。遗传与进化有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。稳态与环境有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。分子与细胞有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础选修教材

4、选修I 生物技术实践包括：传统发酵技术的应用微生物的培养与应用酶的研究与应用 植物组织培养技术 植物有效成分的提取等选修III 现代生物科技专题 基因工程；细胞工程；胚胎工程；生物技术的安全性和伦理问题；生态工程选修教材课程设置一般高一和高二的上学期一部分就可以非常轻松的结束必修学习，剩余的一个学段和高二的下学期可以开设选修。 针对高考，主要开设选修一和选修三。在开设选修时要让学生明确每门选修的适用范围：选修1生物技术实践模块重在培养学生设计试验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，增进学生对生物技术应用的了解。本模块适用与继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣的学生学习。选修3：现代生物科技专

5、题模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定了基础。在学生选择课程时并不要严格选择，没有明显的界限。课程设置一般高一和高二的上学期一部分就可以非常轻松的结束必修二、高中生物学特点1、高中和初中教材的不同之处：初中生物要求学掌握基本的生物学知识，学会实验操作技能和生物学知识在生活生产中的简单应用。高中生物则将生物学知识理论化，系统化，揭示生命的本质。学习知识不但要知其然，还要知其所以然，更强调探究能力的培养，同时还要将生物学知识与广阔的社会生活联系。二、高中生物学特点1、高中和初中教材的

6、不同之处：二、高中生物学特点2、高中教材的特点（1）重视对科学发展史的介绍。（2）突出反映了生物科学发展的新技术，新成就。（3）、突出核心概念和核心生理过程的阐述。教材中一些重要的概念或者结论（规律）均用黑体字突显出来，有利于学生对相关重点内容的掌握 （4）、重视生物科学与生产、生活实践的联系、应用二、高中生物学特点2、高中教材的特点三、高考生物的试题特点能力要求 高考全国卷生物学科总分90分，选择题6题，非选择题4题，选做题2选1。既重视生物基本概念、基本原理的考查，又重视能力的考查，特别是知识综合能力，理解分析应用能力，实验探究能力，图表分析，图文转换，图表等信息获取的能力。 三、高考生物

7、的试题特点能力要求 高考全国卷生物高考生物能力要求1理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构（判断与识别）。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容（准确表述题-填空与问答题）。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论（分析与综合、演绎与推理题）。高考生物能力要求1理解能力高考生物能力要求2实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运

8、用（实验识别与判断题）。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理（验证实验设计题）。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法（探究以及调查实验设计题）。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订（实验评价与改错题）。高考生物能力要求2实验与探究能力高考生物能力要求3获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题（新情景旧知识）。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件（

9、新情景新知识）。4综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题（理论联系实践知识）。 高考生物能力要求3获取信息的能力而后两个能力题目新颖，可变性大，是目前学生中最不易把握的地方，训练起来也有一定的难度，所以必须经过一定的强化训练和总结的解题技巧和答题规范。因此，高中生物学无论是在知识内容还是在范围深度上都与初中生物学有很大的不同，并不是初中生物学的简单而直接的延续。因此在学习方法上就不能沿用初中的学习模式和方法，必须在进入高一时就要彻底改变，形成良好的学习习惯和学习方法。初中生物知识内容较简单和直观，考查也主要是对知识的理解和掌握，所以考查的多为记忆型的知

10、识点。所以初中阶段的生物多数学生只要采用多听听，看看，再多记记就能取得较好的成绩。但是高中生物学的内容不仅要求学生理解和掌握，更重要的要学会运用和培养学生的实验探究能力和思维能力等。所以有效的学习方法就显得尤为重要了。而后两个能力题目新颖，可变性大，是目前学生中最不易把握的地方四、高中生物学习策略一、在谈论学习方法之前，首先要明白三个观点：1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。而我们生物是需要记忆的。兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多

11、少呢？DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA到底是怎么回事？现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。这到底是怎么回事呢？等等，这一切都与基因有关，什么是基因呢？专题片四、高中生物学习策略一、在谈论学习方法之前，首先要明白三个四、高中生物学习策略2、要亲其师。古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。同学们老师虽然有些方面没有你们好，但他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。作为老师他肯定希望自己的学生好，正如你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你

12、把老师当作你的好朋友，我想你们学习成绩的提高肯定没有问题。3、我们要从高一抓起。高一是起点，是基础。打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。良好的开端是成功的一半。一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。四、高中生物学习策略2、要亲其师。古人云:亲其师信其道，如果怎样才能学好生物？ 1、教科书要熟烂于心。生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如功能、作用、本质是，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如基因

13、是有遗传效应的DNA片段，这往往是高频考点。除主干知识外课本上重要插图甚至一些边角注解也要认真记下。做题时注意理解，找出题目与所学知识的联系，尝试背一些题目，记一些常用结论。怎样才能学好生物？ 1、教科书要熟烂于心。生物，掌握了教材怎样才能学好生物？2、 掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单复杂、低等高等、水生陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧

14、呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。怎样才能学好生物？2、 掌握规律怎样才能学好生物？3、综合归纳综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓联系，弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功

15、能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。怎样才能学好生物？3、综合归纳怎样才能学好生物？4、掌握好的记忆方法（1）简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一” （2）联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记忆蛋白质的功能：可以用谐音记忆“狗催运面条”即具有 ：构成，催化，运输，免疫，调节功能。这样就记住了，而且不容易遗忘。 怎样才能学好生物？4、掌握好的记忆方法（1）简化记忆法即通怎样才

16、能学好生物？（3 ）对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较例如植物激素与动物激素、有氧呼吸与无氧呼吸、等等 。（4）、联系实际记忆法常说“学以致用”，把生活实践中的经验知识应用到课堂学习中来，激发学习积极性的同时，也会记得更牢固。例如：“管理农作物时进行松土，可以促肥”记“植物的根部吸收矿质元素离子必需要氧气促进根的有氧呼吸”。“为什么新疆的哈密瓜特别甜”“菠菜电池的原理”怎样才能学好生物？（3 ）对比记忆法在生物学学习中，有很怎样才能学好生物？（5）、形象记忆法内

17、容形象、直观、记忆就深刻、难忘。把知识形象化能帮助记忆。例如：U（象尿桶）脲嘧啶C（象半圆包过来）胞嘧啶A（象线飘起来）腺嘌呤T（象胸前的十字架）胸腺嘧啶DNA 的结构特点可以借助DNA的实物模型或多媒体形象显示帮助记忆。怎样才能学好生物？（5）、形象记忆法怎样才能学好生物？（6）、口诀记忆将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶。再如必需元素的种类，原核生物的种类等。 （7）、 衍射记忆法 此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总

18、结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。怎样才能学好生物？（6）、口诀记忆怎样才能学好生物？5、要形成良好的学习常规 预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，

19、则可以进一步加深理解。怎样才能学好生物？5、要形成良好的学习常规 怎样才能学好生物？ 听讲课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重点和难点。首先是听思路。老师讲每节课都有一定的思路，因此，听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。明确老师的思路，这思路也就是我们掌握知识的思路。例如，我们在学习有关DNA的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单到复杂的顺序来讲解的（组成元素，物质，单位，种类，平面结构，空间结构）怎样才能学好生物？ 听讲课堂上要做到“三听”，即听思路怎样才能学好生物？第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多过去学过的旧知识

20、，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类等化合物的结构和作用的知识，是我们后面学习细胞新陈代谢、遗传变异等众多知识的基础。我们前面学习的关于叶绿体、线粒体等细胞器的结构和功能的知识，是后面我们进一步学习光合作用、呼吸作用的基础。老师讲课时，也一定会遗留下一些问题，或提出一些问题，这些问题正是以后在讲课中要解决的。（如液泡和渗透吸水） 老师讲课时，还会联系很多生活实际、生产实际、自然实际，科学实验等，这些联系不但可以使我们加深理解知识，而且能使我们运用所学知识去解释或解

21、决实际问题。（如中耕松土、划伤后打破伤风针，晨练，酿酒，酿醋等） 怎样才能学好生物？第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多过怎样才能学好生物？第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重点内容，有的课还有一些难点内容。对于重点知识，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和掌握。 课后小结归纳的内容。有时重点知识就是难点，如光合作用、呼吸作用的知识，减数分裂的知识，基因的概念，基因突变的知识等等。但有的难点知识并非重点知识，蛋白质的计算等等。对于难点知识，老师一般也会想各种办法讲清，做为学生则要在课上把难点听明白，使难转化为不难，如果课上没听明白，课

22、下也要找到老师问明白，不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。特别对那些既是重点，又是难点的知识更要弄个一清二楚。怎样才能学好生物？第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重怎样才能学好生物？怎么听？（1）预习步骤要认真落实 （2）听讲时要开动思维机器，通过听、看、写，读，想等方面，随着老师讲课要多思考。（3）多提问题 怎样才能学好生物？怎么听？（1）预习步骤要认真落实 怎样才能学好生物？（4）认真记好笔记。老师在黑板上写的板书，应该说是课本知识内容的高度浓缩，是重点所在，也可以认为是知识内容的纲要，所以要认真记好笔记。此外，老师写的笔记不可能包括许多具体的内容，这就需要在记笔记时，根据自

23、己的理解多记一些内容。如老师讲课时举的一些实例，画的一些简图，提的一些问题等等，都应该记下来。记好笔记不但促进我们思维活动的积极开展，而且为我们复习提供了提纲和资料。怎样才能学好生物？（4）认真记好笔记。老师在黑板上写的板书，怎样才能学好生物？复习和作业每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。怎样才能学好生物？复习和作业怎样才能学好生物？总结总结是指在学

24、习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构。下面我简单把高考状元李 晓鹏的归纳方法介绍给同学们，以供参考生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。首先、基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。其次、做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知