小学科学教育科学六年级上册工具和机械斜面的作用谢俊

1、斜面的作用教学设计清江学校 谢俊教学目标： 科学概念：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。教学重点：斜面的坡度越小越省力。教学难点：怎样把学到的知识运用生活中去。教学材料：斜面、小车、钩码、测力计、记录表、螺丝钉。教学过程：一、联系生活，开门见山师：（出示图片）生活中，你见过这样装货物吗？在哪见过？生：见过，装油桶上车的时候就是这样师：（课件出示）像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。二、探究斜面有什么作用？ 实验一： 1.提出问题师：

2、斜面在装货物的过程中，起到了什么作用？（更加方便了/更加省力了）师：真得更加省力吗？你搬过吗？（没有/有）。 2.设计实验师：在我们的课堂上该怎么进行研究？生：做实验师：是的，做实验是科学研究中很常用的一种方法，你们打算怎样进行实验？（出示材料）3.生小组讨论实验计划，教师个别指导。4.交流方法师：你们打算用这些材料怎样进行实验研究？生：先用塑料板做一个斜面，把物体放在上面往上拉，测出所用的力。师：你们有补充吗？生：应先测出直接提升物体所用的力，再测出沿着斜面提升物体所用的力。再进行比较。5.师生共同修正实验方案并规范实验步骤。通过大屏幕出示实验步骤和温馨提示，如下：实验名称：探究斜面的作用实

3、验器材：斜面，小车，钩码，测力计。实验步骤：（1）.搭好实验装置。（2）.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。（3）.改变物体的重量，按步骤1重复做。（4）.讨论、整理实验发现。注意事项：（1）.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。 （2）.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 （3）.注重小组合作、边实验边记录。提升不同的物体我们的发现只有一个小车小车装一个钩码小车装两个钩码直接提升物体的力（N）沿斜面提升物体的力（N）6、复习五年级知识测力计的使用方法：（1）、检查指针是不是在0刻度线，每一小格是多少牛。（2）、读数时，视线与指针相平。7、实验，教师巡视8小组汇报，交流小

4、结生：我们通过实验发现斜面可以省力。师：你们有同样的发现吗？生：有（教师板书：斜面能省力）三、研究不同坡度的斜面1.搭斜面，引发新问题师：（随机搭斜面）这是一个斜面吗？跟你们刚才做的有什么不同或相同？师：用这些材料我们就可以做三个斜面了。坡度不同，对斜面的作用有什么影响吗？生（推测）：有影响师：不同坡度的斜面，它们省力是否相同？你们认为什么样的斜面更省力？2.设计实验，进一步研究 小组讨论，交流完成实验计划 在实验中，要改变的条件是什么？不变的条件是什么？3.小组实验，教师巡视指导4.汇报交流师：通过刚才的实验研究，你有什么发现？生：我们发现坡度越小斜面越省力。（板书：坡度越小越省力。）四、回归生活，解释现象1.找出下列哪些生活现象中运用了斜面？重点分析螺丝钉（用自制的螺丝钉模型进行教学）2.师小结：斜面的运用可真多，只要你课后留心观察，相信你会有更