苏教版四年级上册教学目标及教材分析

1、本册教课目的及教材剖析一、本册教材剖析本册教材的教课内容包含：升和毫升、两三位数除以两位数的除法、简单周期问题、察看物体、统计表和条形统计图、运动和身体的变化、解决问题的策略、可能性、整数的四则混淆运算、垂线和平行线、如何滚得远。1、数与代数几十或几百几十除以几十的口算（表内除法的扩展）两、三位数除以两位数的笔算商不变的规律，用简易方法计算被除数和除数末端都有0的除法四则混淆运算的次序，中括号，三步混淆运算式题解决连除、两积（商）之和（差）、归一（总）等实质问题用列表的策略整理条件和问题，从条件和问题出发剖析数目关系，探访解题思路，解决问题的一般步骤简单周期现象中的规律2、图形与几何升和毫升，

2、1升=1000毫升以前面、右边和上边察看物体（包含由几个相同大小的正方体摆成的长方体、正方体以及组合体）射线、直线的认识，两点间的距离角的认识和角的胸怀，画角，锐角、直角、钝角、平角和周角垂线和平行线，画垂线和画平行线，点到直线的距离3、统计和概率数据的采集和整理，简单的统计表和条形统计图，简单的数据剖析均匀数的意义，求一组数据的均匀数事件发生确实定性和不确立性，简单随机事件发生的可能性的大小4、综合与实践运动与身体变化如何滚得远二、教课目的1、知识技术方面能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混淆运算；经历探究并发现简单数学规律的过程，感觉发现数学规律的一般过程与

3、方法。（2）经过实例认识容量的含义，初步感觉1升、1毫升的实质意义；联合实例认识线段、射线和直线，领会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离；知道平角和周角，认识周角、平角、钝角、锐角、直角之间的大小关系；结合生活情境认识平面上两条直线的平行线和订交（包含垂直）关系；能辨识从不同方向看到的物体的形状图。（3）经历简单的采集、整理、描绘和剖析数据的过程，能选择适合的方式采集数据；认识简单的统计表和条形统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，领会均匀数的作用，能计算均匀数，能用自己的语言解说其实质意义；能解说统计结果，依据结果作出判断；2、数学思虑方面（1）经历从详细情境中抽象出数目关系，

4、探究计算方法，运算次序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提升运算能力和运用所学知识解决实质问题的能力。（2）在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角、平角和周角，研究他们的大小关系，领会直线间的地点关系，认识升和毫升，进行几何体与平面视图间的互相变换等学习活动中，发展初步的形象思想能力，空间观点和几何直观。（3）在简单的数据整理、认识均匀数和体验可能性大小的活动中，加强数据意识、随机意识，发展初步的数据剖析观点。（4）在成立数学观点、获取数学结论、探究和发现数学规律的过程中，充分展开察看、实验、概括、类比和猜想等数学活动，能有条理地思虑，比较清楚地论述自己的想法，发展初步的合情推理能力和演绎

5、推理能力。3、解决问题方面（1）能主动从现实的情境中发现并提出与数学相关的问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决这些问题；（2）经历运用所学的运算解决实质问题的过程，感觉用列表、绘图等方法整理条件和问题的策略，领会从条件和问题出发剖析数目关系的策略，认识解决问题的一般步骤，能按步骤进行解题，并逐渐养成自觉查验和反省的习惯。（3）能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解说一些生活现象；能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识解决相关的实质问题。（4）能应用均匀数的意义解决一些简单的实质问题，并对一些生活现象作出合理的解说，对统计数据进行简单的剖析和比较。（5）能依据解决问题的需要设计简单的检查方案，并在对统计结果剖析中发现一些简单的规律，加强用统计方法解决问题的意识，提升剖析和解决问题的能力。4、感情态度方面（1）在现真相境中理解数学内容并应用数学知识解决问题，体验数学与日常生活的亲密联系，能对四周环境中与数学相关的事物和现象产生好奇心。（2）在学习过程中初步拥有怀疑问难的意识，逐渐形成踊跃参加对数学识题讨论，以及发现错误实时更正的态度，逐渐学会客观地评论自己和别人。（3）能经过自己的努力，主动探究并获取数学知识，成立学好数学的自信心，锻炼战胜困难的意志，不停获取成功的体验。（4）经过“你知道吗”栏目或其余渠道，认识更过